گزارش تخصصی ریاضی
چکیده گزارش:
تحقیق حاضر مربوط به مسأله ی بیعلاقهگی، بیتوجهی و غیرفعال بودن اغلب دانشآموزان درانجام فعالیتهای درس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی آنان بوده و هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقهمندی دانشآموزان دوره اول ابتدایی به درس ریاضی و انجام فعالیتهای آن دردرس مورد نظر بوده است. بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روشهای علمی به منظور کسب دادههای لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، سرگروه آموزشی درس ریاضی، دانشآموزان و والدین آنها، کتابها، مجلات، اینترنت، بررسی کارنامهی تحصیلی و ارزیابی نتایج آزمونهای برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسأله و یافتن راهحلهای پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حلهای پیشنهادی مبادرت ورزید. آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راهحلهای انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از: 1. تنظیم جدولی به منظور ارزشیابی تشخیصی و تکوینی و تعیین روش تدریس2. تشکیل انجمن کودکان ریاضیدان 3. تنظیم فرم ارزشیابی فعالیتهای عملکردی دانشآموزان تنظیم شبکهی تلوزیونی ویژهی دان اموزان. لازم به ذکر است، پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانشآموزان علاقهمند به یادگیری مفاهیم ریاضی را افزایش دهد.
مقدمه گزارش:
درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این رو آنچه آموزگاران نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است ومهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترين انگيزه که مخصوصا در يادگيري و علاقه به رياضي نقش عمومي ايفا مي کند .مبینی(۱۳۸۰) به نقل از ریچارد کورانت، در این زمینه می‌گوید: «ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش‌های اندیشه ی آدمی است که منعکس کنندهی ارادهی انسان و نشان دهندهی سیر عقل و برهان و همچنین بیان کنندهی میزان علاقهی بشر به کمال و زیبایی است.» نقش بنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون نیز مورد پذیرش همگان است، به طوری که نرسیدن به هدف‌های آموزشی در زمینهی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن به اهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود.
گزارش تخصصی ریاضی
گزارش تخصصی ریاضی
برچسب مطلب: گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، گزارش تخصصی ریاضی، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی ریاضی هفتم، گزارش تخصصی ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی رایگان، گزارش تخصصی ریاضی چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی ششم، گزارش تخصصی ریاضی راهنمایی، گزارش تخصصی درس ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی دبیران ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه دوم رایگان، گزارش تخصصی درس ریاضی هفتم، گزارش تخصصی ریاضی پایه هفتم، گزارش تخصصی ریاضی پایه هشتم، گزارش تخصصی درس ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم دبستان، گزارش تخصصی درس ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس فارسی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی چهارم دبستان، گزارش تخصصی درس ریاضی چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی پایه چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ر،
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
چکیده
آموزش درست ریاضی را چه از نظر ایجاد تفکر ریاضی به منزله «تحول فرهنگی» و چه به لحاظ تفکر منطقی به منزله «تحول سیاسی و عدم وابستگی» و چه به لحاظ بهرهوری مناسب به منزله «تحول اقتصادی» که نتایج آن در واقع تبدیل نیروی انسانی به سرمایه‌های انسانی «بهرهوری بهینه» خود نیازمند دو عامل مهم آموزش و انگیزش در راستای اهداف بهینه اجتماعی می‌باشد البته آموزش به حد کافی به جامعه در زمنیه‌های مختلف داده شده اما چون ایجاد انگیزه وجود نداشته آموزش نتوانسته کاربرد داشته باشد.
مقدمه
برای ایجاد انگیزش در زمینه ریاضیات نیاز به رقابت و رقابت‌پذیر دانشآموزان می‌باشد که این رقابت شکل ناسالم به خود گرفته و آموزش از مسیر درست خود منحرف شده در این راستا برای رسیدن به اهداف صحیح می‌توان ابتدا فرهنگ‌سازی مناسب نمود تا جلوی اتلاف سرمایه‌های خانوادگی را گرفت و با دادن اطلاعات درست به دانشآموزان و خانواده‌ها و یک اطلاع‌رسانی درست و متحول شدن نظام آموزشی نه در حد یک حرف بلکه تحولی مبنایی و پایه‌ای به راهکارهای درست‌تر و معقول‌تری دست یابیم. اما سؤال مهمی که مطرح می‌باشد آن است که، چرا عده ی کمی از دانشآموزان به درس ریاضی علاقهمند می باشند؟ چرا نتایج ارزشیابی درس ریاضی اغلب فراگیران رضایت بخش نمی باشد؟ چرا بعضی از دانشآموزان در زنگ ریاضی دچار اضطراب و نگرانی می‌شوند؟ چرا بعضی از آموزگاران در تدریس این درس موفقیّت چندانی ندارند؟ به راستی دلیل این ناکامی‌ها چیست و عوامل آن کدامند؟ بی شک، مهم ترین عاملی که در موفقیت یا ناکامی برخی از معلمان در تدریس ریاضی ، نقش بسزایی دارد، مربوط به روش آنان در علاقه مند کردن دانشآموزان به درس یاد شده و چگونگی ایجاد انگیزه و ارائه مطالب درسی به آنان می‌باشد.
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
برچسب مطلب: گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، گزارش تخصصی ورد، گزارش تخصصی ورد رایگان، دانلود گزارش تخصصی ورد، گزارش تخصصی Word، گزارش تخصصی ریاضی، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی پایه اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دبیرستان، گزارش تخصصی ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی هفتم، گزارش تخصصی ریاضی ششم، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی درس ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی دبیران ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی درس ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم دبستان، گزارش تخصصی درس ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس فارسی اول ابتدایی، گزارش تخصصی درس ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی چهارم دبستان، گزارش تخصصی درس ریاضی چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی پایه چهارم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دبیرستان رایگان، گزارش تخص،
گزارش تخصصی ضعف دانش آموزان در ریاضی
فایل ورد قابل ویرایش
توضیحی مختصر از متن فایل :
چکیده :
امروزه آموزش ریاضی درجهان به عنوان یک موضوع اصلی ومحوری در برنامه ریزی تحصیلی مدارس در دوره های مختلف مطرح وبه عنوان وسیله ای نیرومندبرای پرورش نظم فکری، درست اندیشیدن، تقویت دقت ،تامل، ابتکار، قوه نوآوری وخلاقیت در دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است.به همین دلیل شناسایی روش ها وراهکارهای بهتر ونوین جهت آموزش وتدریس مطالب ومفاهیم ریاضی از اولویت های هر نظام آموزشی می باشد0
مقدمه :
واقعیت بیانگر این است که افت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی در کشور ما یکی از معضلات وآفت های نظام آموزشی شده به گونه ای که با تمام تلاش آموزگاران ومعلمان وحتی با افزیش تعداد ساعات ریاضی بیشتر معلمین ودانش آموزان از نتیجه یادگیری در این درس رضایت چندانی ندارندوهمواره این سوال مطرح بوده است چرا دانش آموزان در یادگیری ریاضی ضعیف وتوانایی حل مسائل راندارندواز این درس متنفرند؟
نظر به اهمیت این موضوع در این مقاله سعی برآن است که به بررسی علل آموزشگاهی موثر در ضعف دانش آموزان دوره ابتدایی دردرس ریاضی پرداخته شود.
ضعف دانش آموزان درریاضی
در حال حاضر اکثر آموزگاران، دانش آموزان واولیای آنان ضعف در درس ریاضی راکسب نمرات پایین درامتحانات این درس می دانند.دراین مقاله منظوراز ضعف در ریاضی عدم رسیدن دانش آموزان به اهداف اساسی واصلی این واحد درسی درمدارس می باشد0ازاهداف اصلی آموزش ریاضی بر طبق نظر شورای ملی معلمان در استانداردهای برنامه درسی وارزشیابی ریاضیات مدرسه ا ی (1989)وهم چنین اهداف مندرج در آیین نامه آموزش وپرورش می توان موارد زیر رانام برد:
1-پرورش نظم فکری ودرست اندیشیدن از طریق آموزش به کاربردن دانسته ها برای به دست آوردن نتیجه ها0
2-ایجاد توانایی برای انجام محاسبات عددی درزندگی روزمره0
3-ایجاد توانایی در انجام دادن محاسبات ذهنی وحدس وتخمین زدن کمیت ها در حدود نیازهای زندگی روزمره0
4-ایجاد وتوسعه توانایی در کشف کردن، حدسیه سازی ،استدلال منطقی وتوانایی استفاده موثر ازروش های گوناگون ریاضی برای حل مساله های غیر معمولی 0
با توجه به اهداف فوق باید اعتراف کنیم که اکثر دانش آموزان حتی دانش آموزان برترهم به تمامی این اهداف دست نیافته اندچرا که مشاهده می شود فارغ التحصیلان برجسته دبستان هم نمی تواننداز معلومات ریاضی خود درزندگی روزمره چنان که باید استفاده کنندوتوانایی آنان درحل مسایل بسیار پایین می باشد وگواه این ادعا نتایج مطالعات بین المللی تیمزاست که همواره نشان میدهد دانش آموزان ایرانی در درس ریاضی عملکرد ضعیفی نسبت به دانش آموزان سایر کشورها دارند0
برچسب مطلب: گزارش تخصصی ضعف دانش آموزان در ریاضی، گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، دانلود نمونه گزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی، دانلود نمونه گزارش تخصصی دبیر ریاضی، دانلود گزارش تخصصی، دانلود گزارش تخصصی با اهداف کلی و جزی، دانلود گزارش تخصصی با اهداف گزارش، دانلود گزارش تخصصی با مقدمه، دانلود گزارش تخصصی با نتیجه گیری، دانلود گزارش تخصصی درمورد علت ضعف درسی دانش اموزان در درس ریاضی، دانلودنمونه گزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی، دانلودگزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی، نمونه گزارش تخصصی، نمونه گزارش تخصصی دانش اموزان و مشکلات انان در درس ریاضی، گزارش تخصصی، گزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی، گزارش تخصصی اموزگاران ریاضی در مورد راه های رفع مشکلات درسی دانش اموزان در این درس، گزارش تخصصی درس رایاضی، گزارش تخصصی ضعف ریاضی، گزارش تخصصی علت ضعف درسی دانش اموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی مقطع ابتدایی، گزار،
گزارش تخصصی ریاضی اول ابتدايي
فایل ورد قابل ویرایش
توضیحی مختصر از متن فایل :
چکیده گزارش:
اين سؤال كه آموزش رياضيات چه تأثيري روي شخصيت فكري و منش‌هاي حل مسئله و شيوه‌هاي يادگيري دانشآموزان مي‌گذارد به ساختارشناختي آنان مربوط مي‌شود. مسلماً پيشينه فكري و مهارت‌هايي كه در ذهن دانشآموزان نهادينه شده اجازه نمي‌دهد كه نظام يكساني كه دانشآموزان با آن مواجهند ساختارهاي شناختي يكساني را به دست دهد. اين تنوع ساختارهاي شناختي كه تحت تربيت نظام آموزشي يكساني بوده‌اند نه تنها ناخواسته نيست، بلكه مورد تأكيد است. ذهن دانشآموزان همچون گل‌هاي رنگارنگي كه از يك آب و خاك و خورشيد بهره گرفته‌اند اما با يكديگر در رنگ و بو تفاوت دارند كه در برابر نظام آموزشي يكسان مهارت‌هاي مختلفي را به بار مي‌دهند و ثمرات گوناگوني را نتيجه مي‌دهند. اين تنوع زمينه‌هاي يادگيري دانش‌اموزان را مي‌توان در سبك‌هاي يادگيري و در ساختار انسان‌شناختي دانشآموزان خلاصه نمود.
مقدمه گزارش :
در مورد سبك‌هاي يادگيري و تفكر و شناخت دانشآموزان تئوري‌هاي گوناگوني وجود دارد بعضي از اين تئوري‌‌ها رفتارگرايانه، بعضي روان‌شناسانه و برخي ديگر مجردتر هستند. تئوري‌هاي رفتارگرايانه از ساير اين نظريه‌ها ملموس‌تر و ساده‌فهم‌تر هستند. از اين رو ما يكي از همين نظريه‌ها را برمي‌گزينيم. مجاري شناخت حسي دانشآموزان به پنج حس محدود مي‌شود كه از ميان آنها حس بينايي، حس شنوايي و حس لامسه در ارتباط با جهان خارج و يادگيري بر ديگر حس‌ها غلبه دارند. حس بينايي مبناي تفكر تصويري و حس شنوايي مبناي تفكر كلامي و حس لامسه مبناي تفكر دست‌ورزي و ساختني را پايه‌ريزي مي‌كنند. اين‌طورنيست كه تفكر كلامي، تصويري و دست‌ورزي ذهن دانشآموزان را به طور يكسان درگير كنند. هرچند مهارت‌هاي تفكر دانشآموزان طيفي بين اين سه مهارت تفكر است اما معمولاً در اكثر دانشآموزان يكي از اين سه سبك يادگيري بر ديگران غلبه دارد. اين سه مهارت تفكر سه سبك يادگيري كلامي، تصويري و دست‌ورزي را به دست مي‌دهند. البته به ندرت ممكن است در دانش‌آموزي دو تا از سبك‌هاي يادگيري و يا حتي هر سه سبك غلبه داشته باشند.
متن گزارش
آموزش عدد
عدد يك كلمه قرآني است. از آيه كل شيء احصيناه عدداً برمي‌آيد كه معناي آن بر پاية معني احصاء و شمارش بنا مي‌شود. اما هم از اين آيه و هم از معناي شمارش در رياضيات عالي برمي‌آيد كه معناي عدد به معناي بسيار تعميم يافته‌تر از آنچه در اين پايه مورد نظر است تعميم مي‌يابد. لذا لازم است مفهوم عدد چنان در برابر دانشآموزان مطرح شود كه مقدمه را براي آموزش تعميم‌هاي آن فراهم نمايد. براي مثال عدد به عنوان كارديناليستي مقدمه مناسبي براي معرفي اعداد حقيقي نيست و عدد به عنوان طول پيشينه مناسبي براي معرفي اعداد مختلط در دانشگاه نيست اما عدد به عنوان جواب معادله پيشنيه مناسبي براي معرفي اعداد مختلط فراهم مي‌كند. لذا بايد گذر از كارديناليستي به طول و گذر طول به جواب يك معادله جبري به طور طبيعي اتفاق بيافتد تا ذهن دانشآموزان براي تعميم‌هاي عدد كه در آينده با آن موااجه مي‌شود آماده گردد.
عدد و دانشآموزان كلامي
عدد به عنوان كارديناليستي و عدد به عنوان ناوردا مفهومي متناسب با سبك يادگيري دانشآموزان كلامي است. نزد دانش‌آموزاني با اين سبك يادگيري اعداد نمادهايي هستند كه مفاهيمي پشت صحنه را خلاصه و كدگذاري مي‌كنند. ساختار محاسباتي اعداد نيز از همين مفاهيم كارديناليستي عدد استخراج مي‌شود تا بعد به اعداد گويا تعميم پيدا كند. همچنين است مفاهيم ضرب و تقسيم كه از كارديناليستي مجموعه‌ها استخراج مي‌شوند. دانشآموزان كلامي با مفهوم عدد به عنوان طول به صورت استدلالي و با كمك مفهوم »بين» ارتباط برقرار مي‌كنند وبا مفهوم عدد به عنوان جواب معادله به خوبي ارتباط برقرار مي‌كنند. چرا كه زبان معادله خود يك زبان نمادين براي معرفي اعداد است كه با سبك يادگيري كلامي و نمادين دانشآموزان هماهنگ است. در صورتي كه عدد به عنوان طول يك مفهوم تصويري است و بايد به صورت كلامي به طور غير مستقيم درك شود. هر چند سبك شناخت دانش‌اموزان طيفي بين سه سبك يادگيري ياده شده است و ممكن است براي يك دانش‌آموز كلامي عدد به عنوان طولي نيز به طور مستقيم درك شود.
عدد و دانشآموزان تصويري
برچسب مطلب: گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس ریاضی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم دبستان، گزارش تخصصی درس ریاضی دوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس فارسی اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی دوم دبیرستان، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی دبیران ریاضی متوسطه دوم، گزارش تخصصی ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی درس ریاضی سوم ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی درس ریاضی متوسطه اول، گزارش تخصصی ریاضی پایه اول ابتدایی، گزارش تخصصی ریاضی پایه دوم، گزارش تخصصی درس ریاضی پایه اول، گزارش تخصصی درس ریاضی پایه دوم، گزارش تخصصی ریاضی پایه اول، گزارش تخصصی ریاضی پایه دوم ابتدایی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، دانلود نمونه گزارش تخصصی برتر ریاضی ابتدایی، دانلود گزارش تخصصی آموزش جدول ضرب ویژه پایه سوم دبستان، دانلود گزارش تخصصی آموزگاران اول تا ششم ابتدایی، دانلود گزارش تخصص،
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
چکیده
آموزش درست ریاضی را چه از نظر ایجاد تفکر ریاضی به منزله «تحول فرهنگی» و چه به لحاظ تفکر منطقی به منزله «تحول سیاسی و عدم وابستگی» و چه به لحاظ بهرهوری مناسب به منزله «تحول اقتصادی» که نتایج آن در واقع تبدیل نیروی انسانی به سرمایه‌های انسانی «بهرهوری بهینه» خود نیازمند دو عامل مهم آموزش و انگیزش در راستای اهداف بهینه اجتماعی می‌باشد البته آموزش به حد کافی به جامعه در زمنیه‌های مختلف داده شده اما چون ایجاد انگیزه وجود نداشته آموزش نتوانسته کاربرد داشته باشد.
مقدمه
برای ایجاد انگیزش در زمینه ریاضیات نیاز به رقابت و رقابت‌پذیر دانشآموزان می‌باشد که این رقابت شکل ناسالم به خود گرفته و آموزش از مسیر درست خود منحرف شده در این راستا برای رسیدن به اهداف صحیح می‌توان ابتدا فرهنگ‌سازی مناسب نمود تا جلوی اتلاف سرمایه‌های خانوادگی را گرفت و با دادن اطلاعات درست به دانشآموزان و خانواده‌ها و یک اطلاع‌رسانی درست و متحول شدن نظام آموزشی نه در حد یک حرف بلکه تحولی مبنایی و پایه‌ای به راهکارهای درست‌تر و معقول‌تری دست یابیم. اما سؤال مهمی که مطرح می‌باشد آن است که، چرا عده ی کمی از دانشآموزان به درس ریاضی علاقهمند می باشند؟ چرا نتایج ارزشیابی درس ریاضی اغلب فراگیران رضایت بخش نمی باشد؟ چرا بعضی از دانشآموزان در زنگ ریاضی دچار اضطراب و نگرانی می‌شوند؟ چرا بعضی از آموزگاران در تدریس این درس موفقیّت چندانی ندارند؟ به راستی دلیل این ناکامی‌ها چیست و عوامل آن کدامند؟ بی شک، مهم ترین عاملی که در موفقیت یا ناکامی برخی از معلمان در تدریس ریاضی ، نقش بسزایی دارد، مربوط به روش آنان در علاقه مند کردن دانشآموزان به درس یاد شده و چگونگی ایجاد انگیزه و ارائه مطالب درسی به آنان می‌باشد.
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
برچسب مطلب: چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، گزارش تخصصي انگیزه، گزارش تخصصي انگیزه تحصیلی، گزارش تخصصي ایجاد انگیزه، گزارش تخصصي افزایش انگیزه، گزارش تخصصي درمورد ایجاد انگیزه، گزارش تخصصي بصورت ورد، گزارش تخصصي آماده، گزارش تخصصي کامل بصورت ورد، گزارش تخصصي مقطع دبیرستان، گزارش تخصصي مقطع ابتدایی، گزارش تخصصي مقطع راهنمایی، گزارش تخصصي تدریس، گزارش تخصصي کامل و آماده بصورت ورد، گزارش تخصصي آموزگار ابتدایی، گزارش تخصصي دبیر، سایت گزارش تخصصي، بزرگترین سایت گزارش تخصصي در ایران، گزارش تخصصي همه مقاطع، گزارش تخصصي عالی، اقدام پزوهی، eghdampajoohi، گزارش تخصصي در مورد گزارش تخصصي درباره، گزارش تخصصي درس، گزارش تخصصي هنر اموز، ن : ali ت : سه شنبه 27 تير 1396،
دانلود گزارش تخصصی ایجاد انگیزه پژوهش و تحقیق دانش آموزی در دانش آموزان
تعداد صفحات: 17
کد محصول :6728
حجم فایل:33,84 KB
نوع فایل :rar
دانلود گزارش تخصصی ایجاد انگیزه پژوهش و تحقیق دانش آموزی در دانش آموزان
چکیده:
انسان از سرآغاز زندگی، یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات
فراوانی رو به رو می‌شود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می‌بندد، در جست و
جوی یافتن پاسخ آن‌هاست. تحقیق، زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است.
یکی از زیر بناترین فعالیت‌ها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه، پرداختن به
فعالیتهای پژوهشی، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است .
مقدمه:
امروزه بیش از هر زمان دیگر دانش آموزان نیاز دارند که علم بیاموزند و بر
آن ارج نهند. کشفیات علمی که بر زندگی و آینده آنان اثر می‌گذارند هر روز
روی می‌دهند
تحقیق دانش آموزی حلقه اتصال و انتقال آموخته‌های کلاس و مدرسه به فضای
خارج و به عرصه زندگی است و کاربست علوم و فنون به حساب می‌آید. زیرا دانش
آموزان آنچه را آموخته‌اند، درعمل می‌آزمایند، کاربرد آن را درک می‌کنند و
به آن علاقه مند می‌شوند. بعلاوه بخشی از اهداف پرورشی، که در مدرسه تحقق
نیافته است، در فعالیتهای تکمیل تحقیق مورد توجه قرار می‌گیرد. بنابراین،
معلمان برای ارائه تحقیق مورد نظر، به علایق و توانایی‌های شاگردان توجه
کنند و از این طریق، زمینه مشارکت آنان و اولیایشان را فراهم آورند و برای
کاربردی کردن مفاهیم ذهنی و نظری تلاش کنند.
فهرست
چکیده: ۲
مقدمه: ۳
پژوهشگری (تحقیق) چیست؟ ۴
انگیزه: ۵
نقش انگیزه و رغبت در پژوهش دانش آموزی: ۵
نقش نظام آموزشی کشور در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس: ۶
نقش معلمان در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس: ۶
آسیب‌ها و موارد قابل توجه که در تحقیقات درسی دانش آموزان نادیده گرفته شده‌اند: ۷
پیشینه تحقیق: ۱۲
ارائه راه حل: ۱۳
راهکارها: ۱۴
نتیجه گیری: ۱۶
منابع: ۱۷
دانلود گزارش تخصصی ایجاد انگیزه پژوهش و تحقیق دانش آموزی در دانش آموزان
دانلود گزارش تخصصی ایجاد انگیزه پژوهش و تحقیق دانش آموزی در دانش آموزان
برچسب مطلب: چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیران درس ریاضی، گزارش تخصصی درس ریاضی، گزارش تخصصی معلمان ریاضی، نمونه گزارش تخصصی دبیران ریاضی، گزارش تخصصي انگیزه، گزارش تخصصي انگیزه تحصیلی، گزارش تخصصي ایجاد انگیزه، گزارش تخصصي افزایش انگیزه، گزارش تخصصي درمورد ایجاد انگیزه، گزارش تخصصي بصورت ورد، گزارش تخصصي آماده، گزارش تخصصي کامل بصورت ورد، گزارش تخصصي مقطع دبیرستان، گزارش تخصصي مقطع ابتدایی، گزارش تخصصي مقطع راهنمایی، گزارش تخصصي تدریس، گزارش تخصصي کامل و آماده بصورت ورد، گزارش تخصصي آموزگار ابتدایی، گزارش تخصصي دبیر، سایت گزارش تخصصي، بزرگترین سایت گزارش تخصصي در ایران، گزارش تخصصي همه مقاطع، گزارش تخصصي عالی، اقدام پزوهی، eghdampajoohi، گزارش تخصصي در مورد گزارش تخصصي درباره، گزارش تخصصي درس، گزارش تخصصي هنر اموز،