tyle="position:fixed;right:0px;bottom:0px;z-index:1000"> دانلود رایگان گزارش تخصصی

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون


گزارش تخصصی تغذیه دانش آموزان

تعداد صفحات:      کد محصول :6479      حجم فایل:256,22 KB      نوع فایل :rar 


چکیده :

به تفضیل میخوانیم که چه عواملی سبب مشکلات تغذیه ای کودک و نوجوان می شوند و فواید صبحانه در دوران تحصیل چیست و چه راهکارهایی می توان ارائه داد تا این مشکلات حل شود
اگر میخواهید در مورد صبحانه کامل، مضرات صبحانه نخوردن و تاثیرات تغذیه در یادگیری بیشتر بدانید با این گزارش همراه شوید.


مقدمه
تحقیقات نشان داده است که بسیاری از بیماریهای دوران بزرگسالی دانش آموز مانند دیابت، افزایش فشار خون، بیماریهای قلبی و عروقی، افزایش چربی خون و … به نحوه تغذیه وی در دوران مدرسه مرتبط است، بنابراین داشتن رژیم مناسب در دوران کودکی می تواند از بروز و یا شدت این بیماریها در بزرگسالی پیشگیری کند. در سنین مدرسه رشد کودک با سرعت کمتری ادامه می یابد، کمبودهای تغذیه ای در این سنین کودک را از رشد بالقوه ای که می تواند داشته باشد باز می دارد. در این سنین دانش آموزان جهت تامین نیازهای تغذیه ای خود به سه وعده غذای اصلی(صبحانه، ناهار، شام) و دو میان وعده (بین صبح تا ظهر و عصر) نیاز دارند.در این مقاله به همین موضوعات می پردازیم


لینگ دانلود:

گزارش تخصصی تغذیه دانش آموزان



گزارش تخصصی تغذیه دانش آموزان


نمونه گزارش تخصصی معماری

تعداد صفحات: 13 کد محصول :6505 حجم فایل:26,58 KB نوع فایل :rar 

چکیده:
در دنیای امروز تأمین آسایش و آرامش روحی بشری یکی از هدف های اصلی بوده و بکارگیری تکنولوژی و علوم پیشرفته در طراحی و خلق فضا و اجرای پروژه های معماری از اهمیت خاصی برخوردار است.
امروزه ارتباط تصویری دارای جایگاه ارزشمندی است و نقشه کشی معماری یکی از مهمترین گرونه های آن بوده و در تمامی رشته های فنی مود استفاده قرار میگیرد.
مقدمه:
اصولاً رشته معماری با طراحی ساختمان شامل طراحی داخلی، دكوراسیون، مبلمان، و ارتباط فضاها، طراحی خارجی و نمای ساختمان‌ها و به طور خلاصه با مسائل هنری، تاریخی، اجتماعی و بعضاً فنی ساختمان‌ها سر و كار دارد.
مهندس معمار وظیفه طراحی فضاهای داخلی بناها، ارتباط میان آنها و طراحی نمای خارجی سازه را به عهده دارد.
هنرجویان رشته‌ی نقشه‌کشی معماری مهارت لازم برای ترسیم انواع نقشه‌های معماری و ساختمانی به وسیله دست و با کامپیوتر، ساخت ماکت، نقشه‌برداری، متره و برآورد ساختمان، شناخت اجزاء مختلف ساختمان و .... را کسب می‌کنند.متقاضیان ورود به این رشته باید ضمن داشتن علاقه به مسائل فنی و طراحی ساختمان، استعداد و علاقه به مسائل هنری را نیز داشته باشند.
فهرست
چکیده: 2
مقدمه: 3
رشته معماری چیست؟ 4
دروس که دانش آموزان در طی 2 سال هنرستان می گذرانند: 4
زمینه‌های شغلی رشته‌ی نقشه کشی معماری 5
معماری چیست؟ 7
تعريف معماري : 8
معرفي رشته كارشناسي معماري 8
معماری سنتی، معماری ایران : 10
وضعیت نیاز کشور به این رشته در حال حاضر: 11
نتیجه گیری: 11
منابع: 13


لینک دانلود:

نمونه گزارش تخصصی معماری

نمونه گزارش تخصصی معماری



گزارش تخصصی دبیران معارف

تعداد صفحات: 15     کد محصول :6680      حجم فایل:32,57 KB      نوع فایل :rar 


چکیده:

 

گسترش فرهنگ اسلامی و نهادینه سازی ارزش­ها و باورهای دینی درنهاد افراد از جمله مهمترین وظایف نظام تعلیم و تربیت ایران است. برای انجام این مهم نظام آموزشی کشور بیش ازهر چیز نیازمند توجه دقیق وعلمی به محتوای کتاب­های درسی، خصوصاً  کتاب­های درسی  دین و زندگی است .  زیرا باورها واعتقادات دینی وارزش­های اخلاقی  و رفتاری  از جمله اموری هستند  که معلول ساختار و  محتوای نظام آموزش‌اند. محتوای کتب درسی در هر نظام آموزشی تعیین کننده‌ و انتقال دهنده ارزش‌ها و هنجارهای اجتماعی، فرهنگی و اعتقادی هستند.

 به همین دلیل نیز محتوای کتاب­های درسی در هر کدام از دوره‌های تحول نیاز به نقد و بررسی علمی دارند، تا بر اساس اهداف آموزش و پرورش و نیز متناسب با شیوه­های نوین تدریس به منظور ارتقای رشد همه جانبه دانش­آموزان تدوین و تألیف گردند.

در این مقاله  کتاب­های دین و زندگی دوره­ی متوسطه بر اساس میزان  اثر گذاری این کتب بر باورها و گرایش ها وعلایق  دانش آموز ومیزان ایجاد علاقه به مقوله دین باوری در زندگی می پردازد واینکه این کتاب ها تا چه اندازه توانسته اند به پرسشهای اساسی وبنیادین او پاسخ های منطقی وقانع کننده بدهد وهمچنین به تعیین ضریب درگیری فکری دانش آموز  با محتوای متن   اشاره دارد .

 

 

مقدمه:

یکی از مهم­ترین وظایف نظام اسلامی، برنامه­ریزی برای پرورش انسان­هایی با ایمان وعامل به تعالیم اسلامی است. انجام این رسالت، فرصتی فراهم می­کند تا آحاد جامعه وظایفی که توسط خداوند تعیین گردیده است، را انجام داده و به سوی فلاح و رستگاری گام بردارند.

انقلاب شکوهمند اسلامی این درس بزرگ،  که حیات و بالندگی جامعه اسلامی بستگی بسیاری به پویایی معنوی و اخلاقی نسل جوان و غنای فرهنگ مذهبی آنان دارد، را به ما آموخته است. همچنین پرورش نسلی مهذب و منزه اخلاقی و ایمانی باعث تداوم و تکامل انقلاب اسلامی می­شود

فهرست
چکیده:2
مقدمه3
.چرا دوران نوجوانی و جوانی اهمیت دارد ؟4
جهان واقعی8
- ویژگی های جهان واقعی عبارتند از :9
شاخصه های اصلی10
نتیجه:11
آیه ی 88 سوره ی نمل :11
بخشی از خطبه ی 90 نهج البلاغه13
نتیجه گیری:14
منابع:14
 


لینک دانلود:

گزارش تخصصی دبیران معارف 2

گزارش تخصصی دبیران معارف 2

 


گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها


  تعداد صفحات: 14     کد محصول :7095      حجم فایل:32,45 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها

چکیده
تغییررویکردونگاه به مدرسه لازمه و مبنای تحقق ارتقای نظام یاددهی ویادگیری درکشوراست.این تغییر نگاه به مدرسه اساس وبنیادش ایجادمدرسه کیفی است به گونه ای که درسندتحول بنیادین آموزش و پرورش از مدرسه کیفی در افق چشم انداز به عنوان مدرسه صالح یادشده است. با این تغییر نگاه به مدرسه به این نکته اساسی پی برده می شود که مدرسه یک موجود رشد یابنده و زنده برای رشد و تعالی با همه ابعاداست .هدف مدرسه کیفی ایجاد و ارتقای حیات است وقطعا باید مدرسه بسترسازی لازم وایجاد فرصت برای تحقق مراتب حیات طیبه رافراهم آوردمدرسه شرایط رابه نحوی برای دانش آموزبایدبیان کندکه درفرایندیاددهی یادگیری نه تنها تعلیم وتربیت لازم محقق شودبلکه زندگی دانش آموزان رشدیافته به حیات طیبه نزدیک شود. چنین تغییری در مدرسه و روند تعلیم و تربیت موجب می شود نظام تعلیم و تربیت در خدمت موضوعات یادگیری باشد که در این مسیر خودیادگیرنده یعنی دانش آموز نقش اساسی را خواهد داشت. بنا براین بایدنظام تعلیم و تربیت کشوراز موضوعات درسی ومعلم به عنوان محور یاددهی به سمت یادگیرنده ودانش آموز حرکت کند و این مهم محقق نخواهد شد مگر توجه به نیازهای یادگیرنده که همان دانش آموز است.

مقدمه
موقعيت وشرايط محيط آموزشي از جمله عواملي است که با انگيزش دانش آموزان ارتباط نزديک دارد. معلم مهمترين نقش را در آموزشگاه ايفا مي کند و چگونگي عملکرد دانش آموز به رفتار معلم بستگي دارد. براي معلم انگيزش دانش آموز به اين سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله ي وسيله ي پيشرفت هاي بعدي در ساير زمينه هاي تربيتي است اهميت زيادي دارد. معلمان مي توانندازمنابع وراههايي که انگيزش از طريق آنها افزايش مي يابداستفاده کنند.اگرچه دربيشترکلاسهاي درس مي توانيم هم انگيزش بيروني وهم انگيزش دروني را مشاهده کنيم, اما وجه غالب با انگيزش بيروني است. البته نشانه هاي انگيزش دروني نيز در مدارس يافت مي شود. دانش آموزان مي توانند داراي انگيزه دروني باشند و معلمان هم­مي بايددرکنارانگيزش بيروني به انگيزش دروني توجه کنندلازم است تاميان اين دو تعادل و توازني ايجاد گردد و دانش آموزان بياموزند که چگونه قادرند از انگيزش بيروني به انگيزش دروني دست يابندبنابراين ازآنجاکه معلمان بايستي از راهبردهاي انگيزش بيروني و دروني آگاهي يافته و با ايجاد تعادل وتوازن بين اين دونوع انگيزش زمينه ي بهبود کيفيت آموزشي رافراهم نمايندمعاونت آموزش وپرورش عمومي سازمان با اجراي طرح تلاش آفرين وارائه راهکارهاي اجرايي در نظر دارد در زمينه ي افزايش انگيزش در دانش آموزان برنامه هاي زير را به اجرا درآورد به منظور آشنايي همکاران محترم با انواع انگيزش ابتدا به تعريف هريک ازآنهاپرداخته وسپس توضيحات لازم در زمينه ي شيوه ي اجرايي طرح ها و راهکارها ارائه خواهد شد .


لینک دانلود:

گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها






دانلود گزارش تخصصی اشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن

گزارش تخصصی آشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن

دانلود گزارش تخصصی اشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن

چکیده:
مهندسی برق یکی از مشاغل مهم و کلیدی صنعت برق و مخابرات به شمار می رود. انرژی یکی از مهم ترین سرمایه های هر کشور به حساب می آید. در میان آنها نیز انرژی برق از اهمیت ویژه ای برخوردار است تا جایی که میزان تولید و مصرف آن در بخش تولید از شاخص های رشد اقتصادی کشورها محسوب می شود.
داشتن تحصیلات دانشگاهی و آکادمیک از الزامات ورود به شغل مهندسی برق می باشد. در کشور ما گرایش های تخصصی مختلفی برای مهندسی برق تعریف شده است که اگر فارغ التحصیلان مهندسی برق متناسب با گرایش تخصصی خود مشغول به کار شوند، مطمئنا بازدهی بیشتری خواهند داشت. در ادامه توضیحی در مورد زمینه های شغلی این گرایش ها ارائه می شود .

مقدمه :
اگر نگاهی به اطرافمان بیندازیم، انبوهی از وسایل برقی را خواهیم دید. امروزه زندگی بدون وسایل الکتربکی غیر ممکن شده است. پس برای استقلال و همگامی با رشد جهانی نیازمند متخصصانی هستیم که با اندوختن توشه علمی به کسب تکنولوژیهای جدید اقدام کنند.
با نگاهی اجمالی به صنعت در می یابیم که در ابتدا (از رنسانس با قرن بیستم) تمام ابزارها و صنایع، مکانیکی بوده اند و مهندسی عموماً به طراحی و ساخت این وسایل مکانیکی اطلاق می شد، اما با به کارگیری الکتریسیته در صنایع، از حجم ابزارها و دستگاهها کاسته شد و صنایع پیچیده تر گردید.
رشته برق در آغاز با مکانیک همراه بود و الکترو مکانیک خوانده می شد، اما با رشد و پیشرفت چشمگیر این رشته، رشته برق راه خود را از مکانیک جدا کرد و به عنوان یک رشته مستقل مطرح گردید. با توجه به وسعت صنعت برق و پیشرفت زیاد آن، این رشته خود به چند گرایش تقسیم شده است. به دلیل استقبال بی نظیر از این رشته در ۳۰ سال اخیر، برجسته ترین استعدادها به این رشته جذب شده اند. این به نوبه خود باعث ارتقای سطح علمی و پژوهشی و اعتبار روز افزون دانشگاه های ایران در جهان شده است.



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی اشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن


دانلود گزارش تخصصی اشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن


گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

تعداد صفحات: 11 کد محصول :7110 حجم فایل:25,82 KB نوع فایل :rar 

گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

درس علوم تجربی ، درس یادگیری بعضی ازدانش ها برای استفاده عملی بهتردرزندگی است .بنابراین بخش تئوری باید به گونه ای با بخش عملی آمیخته شود که هم قوه ی جستجو گری را در دانش آموزان شکوفا نماید و هم دانستن و کشف مجهولات را برای آنها نشاط آورسازد وهم آنچه را برای زندگی دردنیای امروز و فردا به آن نیازمندند به آنها بیاموزد .برای افزایش وارتقای کیفیت آموزشی می توان کلاس درس را به فضای باز انتقال دهیم مثلا هنگامی که معلم درس گیاهان دانه دار را تدریس میکنداگردرباغچه ی مدرسه یا فضای اطراف مدرسه نمونه ای از این گیاهان وجود دارد با بردن دانش آموزان به آن جا و نشان دادن این گیاهان علاوه بر ایجاد روحیه ی شادی نشاط میتوان باعث فعال شدن کلاس و تعمق یادگیری شد بازدید از مراکز علمی و مشارکت متخصصان آنجا در امر تدریس مانند مرکز انتقال خون، موزه ی علوم طبیعی و… نیز از مواردیست که به بهبود کیفیت آموزش کمک می کنداین مقاله سعی شده است که روش ساخت و سازگرایی برای تدریس درس علوم تجربی مورد بحث قرار گیرد و مراحل یک تدریس به این روش مطرح شود .در این تحقیق ابتدا به بیان تجربیات خود در زمینه تدریس علوم تجربی و سپس به تبیین روش های تدریس و ارائه پیشنهادات جهت تدریس بهتر علوم تجربی می پردازیم .

مقدمه

معلمی حرفه ای متشکل از دانش ومهارت های گوناگون است یک معلم باید برای تدریس مطلوب همزمان مجموعه ای از دانش ها را به طور هنرمندانه در هم بیامیزد تا در مسیر ترکیب و بکارگری آنها تدریسی اثر بخش طراحی و در کلاس درس ارائه کند. اهداف آموزشی بر اساس چنین فعالیتی امکان تحقق می یابند . در واقع حرفه ی معلمی با تعامل مفهومی طیف متنوعی از دانش ها شکل می گیرددرعصرجدید که معلم و دانش آموز در اقیانوسی از اطلاعات غوطه ورند ، معلم نقش سکان داری را دارد که کشتی و عوامل آن را به سمت مطلوبی هدایت می کند.هایم گینوت (استاد تعلیم و تربیت کودک و نویسنده کتاب را بطه ی معلم و دانش آموز )می گوید:{من به این نتیجه ی قاطع رسیدم که عامل تعیین کننده ی کلاس ، من هستم . این روش شخصی من است که این جو را بوجود می آوردحال وهوای کلاس را روحیه ی روزانه ی من می سازد. من به عنوان معلم قدرتی دارم که می توانم زندگی شاگردانم را شیرین و تلخ کنم می توانم تحقیر یا تمسخر کنم ،صدمه بزنم یا درمان کنم ، روی هم رفته این پاسخ من است که تشدید یا تخفیف یک بحران ، و انسان یا نا انسان شدن یک کودک را معین می کند}.معلم به عنوان هدایت گر باید نیاز محصل خود را بشناسد و بر اساس آن کلاس درس را اداره کند.رالف تایلر (۱۹۷۰) می گوید { اگر برنامه هاوسایر فعالیت های مدرسه با توجه به رغبت های محصلان تنظیم شونددراین صورت دانش آموزان به طور فعال درآنها شرکت می کنند

فهرست مطالب
چکیده 2
مقدمه 3
متن گزارش 4
وظایف دبیر علوم تجربی 4
روشهای نوین تدریس درس علوم تجربی 5
نتیجه 10
منابع 11


لینک دانلود:

گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان



گزارش تخصصی برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب


 تعداد صفحات: 10     کد محصول :7104      حجم فایل:30,1 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب

چکیده

چاقی یکی از مشکلات تغذیه ‌ای عمده به ویژه  در کشورهای پیشرفته به شمار می‌آید به طوری که کلیه فعالیت‌های فرد را تحت تأثیر قرار داده وحتی از نظر روانی واحساسی اورادچار مشکل می‌کند. اماعلاوه بر تعداد زیاد افراد چاقی که در کشور وجود داردچندسالی می‌شود که کارشناسان سلامت در مورد زیاد شدن تعداددانش‌آموزان چاق درکشورهشدارمی‌دهندمهمترین دلیلی که این کارشناسان برای این موضوع می‌آورند. با توجه به این که چاقی در این سنین زمینه ساز چاقی در بزرگسالی و عوارض مربوط به آن است و اهمیت این موضوع در این سالها تحقیقات زیادی در این مورد انجام شده است. چاقی مفرط در بین دانش آموزان دبستانی و راهنمایی شیوع یافته است. استفاده ازفست فودهاوغذاهای آماده وعدم تحرک کودکان و نوجوانان موجب شیوع چاقی مفرط در بین آنها شده است.متاسفانه خانواده ها به جای اینکه موادخوراکی وغذای سالم برای میان وعده مدرسه فرزند خود آماده کنند ترجیح می دهند غذاهای آماده وفست فودی به فرزندان خود بدهند در حالی که این نوع تغذیه ها موجب چاقی بیش ازحد آنها در سنین پایین می شود. همانطور که می دانیم موضوع تربیت بدنی در مدارس از این جهت مدتی است بیش از پیش موردتوجه قرارگرفته که مشخص شده چاقی و ناهنجاری های اسکلتی و قامتی خطرات روبه گسترشی برای دانش آموزان است و هر روز بیش از پیش آنها را تهدیدمی کندبه طورکلی همه آمارها حاکی از چاق شدن دانش آموزان است ونتیجه تحقیقات متعدد هم نشان داده که دانش آموزان زیادی دچار مشکلات ناهنجاری های اسکلتی هستند

 

مقدمه

بر اساس آمار وزارت آموزش و پرورش، 85 درصد از بوفه های مدارس کشور اصلاح تغذیه ای شده اند به گونه ای که درگذشته شاهدفروش تغذیه های ناسالم بودیم اماخوشبختانه هم اکنون شاهدعرضه اغذیه های سالم درسطح بوفه های سطح مدارس هستیم ولی بازهم می بایست توجه بیشتری به این قضیه بشود.زیرا در آینده مشکلات زیادی برای حوزه بهداشت و درمان ایجاد خواهد کرد بنا بر این بایددرپیشگیری از شیوع بیماری های غیرواگیر ناشی از چاقی و اضافه وزن در دانش آموزان اقدام کنیم.به همین منظور حدود 3 ماه پیش تفاهم نامه ای با وزارت آموزش و پرورش درراستای حفظ وارتقای سلامت دانش آموزان و توانمندسازی آنها و خانواده های آنها به امضاء رسیدکه تسهيل دسترسي دانش آموزان به وعده هاي غذايي سالم با نظارت بر پايگاه هاي تغذيه سالم مدارس واستانداردسازی ونظارت برپایگاه های تغذیه سالم مدارس وتسهيل مشاوره تغذيه اي واجراي برنامه مكمل ياري آهن وويتامين D یکی ازمفادتفاهم نامه وزارت بهداشت وزارت آموزش و پرورش است. با توجه به اینکه پیشگیری مقدم بر درمان است، هم اکنون شاهد اختصاص حداکثر بودجه های سلامت کشور به بخش بهداشت نسبت به سال های قبل هستیم.وبا اشاره به رشدروزافزون کم تحرکی و چاقی دربین دانش آموزان ازمعلمان ورزش خواست ارتقای سطح سلامت دانش آموزان تلاش کنند.


لینک دانلود:


گزارش تخصصی برطرف کردن مشکل چاقی یکی از دانش آموزان با انجام فعالیت های ورزشی و تغذیه مناسب








گزارش تخصصی معلمان بررسی روش فراگیری کامل تر دانش آموزان با الگوی تدریس و ارزشیابی انگیزشی

تعداد صفحات: 14 کد محصول :7097 حجم فایل:29,44 KB نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی معلمان بررسی روش فراگیری کامل تر دانش آموزان با الگوی تدریس و ارزشیابی انگیزشی

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی معلمان بررسی روش فراگیری کامل تر دانش آموزان با الگوی تدریس و ارزشیابی انگیزشی

چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تابتوانیم همکارانی راکه بااین ارزشیابی آشنایی ندارندویاابزاروروشهارا نمیدانندتاحدّی یاری دهیم در این مباحث ابتدادرخصوص ارزشیابی واهداف آن اعتبارواهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمدهدسته بندی ارزشیابی هاراداریم وباتوجه به اهمیت ارزشیابی تکوینیارتباط داشتن این ارزشیابی باارزشیابی توصیفی شده تا اهداف واهمیّت ارتباط آن بیان شودبعدازاین مواردبه بررسی ارزشیابی کمّی کیفی وتفاوت آنهاو ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.

مقدمه
دانشآموز بيانگيزه نه تنها رغبتي به درس خواندن ويادگيري نشان نميدهد بلكه با بيتفاوتي و بي توجهي خود چه بسا براي كاركردن دانشآموزان ديگر در كلاس نيز مزاحمت ايجادميكند دراين مورد، ضرب‌المثلي انگليسي وجود دارد كه ميگويد :شما ميتوانيد اسبي را كه تشنه است تا كنارآب بكشانيد اما نميتوانيد به نوشيدن آب وادارش كنيدمسئله انگيزش دردانشآموزان نيزهمين گونه است؛ يعني مابايددانشآموز را تشنه يادگيري كنيم؛ زيرا با اين كار خود او به دنبال يادگيري خواهدرفت .انگيزش عاملي است كه رفتار مشخصي را تحريك و هدايت ميكند و پاسخي است به اين سؤال كه اساس يادگيري علم چيست؟ روانشناسان براي انگيزش اهميت بيشتري نسبت به هوش قائل ميشوندآنان انگيزش راحاصل عواملي مانندمشوّق‌ها، نيازهاي دروني كنجكاوي برانگيختگي وعلتهايي ميدانندكه فردبراي رويدادهاونتايج اعمال ميكند در اين طرح، به تاثیر انگیزش و درگیر نمودن دانش آموزان در تثبیت یادگیری و تدریس و همچنین به عوامل بنيادين مؤثر بر انگيزه از قبيل فرهنگ، خانواده، معلم، ويژگيهاي يادگيرنده جوّكلاس ومتغيّرهاي آموزشي اشاره ميشود.در پايان، برخي راهكارهاي ايجاد انگيزش در دانش آموزان بيان ميگردد.دانشآموزان با انگيزه به درس توجه كامل دارند؛ زيرا به آنچه گفته ميشود، علاقهمندند؛ انگيزه دروني دارند وفراينديادگيري راخوشايند مييابند.فراوان ميپرسند؛ در بحثهاي كلاسي شركت دارند؛ يادگيرندگان خود تنظيمي هستند

لینک دانلود:


گزارش تخصصی معلمان بررسی روش فراگیری کامل تر دانش آموزان با الگوی تدریس و ارزشیابی انگیزشی




گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

تعداد صفحات: 11     کد محصول :7110      حجم فایل:25,82 KB      نوع فایل :rar


گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

درس علوم تجربی ، درس یادگیری بعضی ازدانش ها برای استفاده عملی بهتردرزندگی است .بنابراین بخش تئوری باید به گونه ای با بخش عملی آمیخته شود که هم قوه ی جستجو گری را در دانش آموزان شکوفا  نماید و هم دانستن و کشف مجهولات را برای آنها نشاط آورسازد وهم آنچه را برای زندگی دردنیای امروز و فردا به آن نیازمندند به آنها بیاموزد .برای افزایش وارتقای کیفیت آموزشی می توان کلاس درس را به فضای باز انتقال دهیم مثلا هنگامی که معلم درس گیاهان دانه دار را تدریس میکنداگردرباغچه ی مدرسه یا فضای اطراف مدرسه نمونه ای از این گیاهان وجود دارد با بردن دانش آموزان به آن جا و نشان دادن این گیاهان علاوه بر ایجاد روحیه ی شادی  نشاط میتوان باعث فعال شدن کلاس و تعمق یادگیری شد بازدید از مراکز علمی و مشارکت متخصصان آنجا در امر تدریس مانند مرکز انتقال خون، موزه ی علوم طبیعی و… نیز از مواردیست که به بهبود کیفیت آموزش کمک می کنداین مقاله سعی شده است که روش ساخت و سازگرایی برای تدریس درس علوم تجربی مورد بحث قرار گیرد و مراحل یک تدریس به این روش مطرح شود .در این تحقیق ابتدا به بیان تجربیات خود در زمینه تدریس علوم تجربی و سپس به تبیین روش های تدریس و ارائه پیشنهادات جهت تدریس بهتر علوم تجربی می پردازیم .

مقدمه

معلمی حرفه ای متشکل از دانش ومهارت های گوناگون است یک معلم باید برای تدریس مطلوب همزمان  مجموعه ای از دانش ها را به طور هنرمندانه در هم بیامیزد تا در مسیر ترکیب و بکارگری آنها تدریسی اثر بخش طراحی و در کلاس درس ارائه کند. اهداف آموزشی بر اساس چنین فعالیتی امکان تحقق می یابند . در واقع حرفه ی معلمی با تعامل مفهومی طیف متنوعی از دانش ها شکل می گیرددرعصرجدید که معلم و دانش آموز در اقیانوسی از اطلاعات غوطه ورند ، معلم نقش سکان داری را دارد که کشتی و عوامل آن را به سمت مطلوبی هدایت می کند.هایم گینوت (استاد تعلیم و تربیت کودک و نویسنده کتاب را بطه ی معلم و دانش آموز )می گوید:{من به این نتیجه ی قاطع رسیدم که عامل تعیین کننده ی کلاس ، من هستم . این روش شخصی من است که این جو را بوجود می آوردحال وهوای کلاس را روحیه ی روزانه ی من می سازد. من به عنوان معلم قدرتی دارم که می توانم زندگی شاگردانم را شیرین و تلخ کنم می توانم تحقیر یا تمسخر کنم ،صدمه بزنم یا درمان کنم ، روی هم رفته این پاسخ من است که تشدید یا تخفیف یک بحران ، و انسان یا نا انسان شدن یک کودک را معین می کند}.معلم به عنوان هدایت گر باید نیاز محصل خود را بشناسد و بر اساس آن کلاس درس را اداره کند.رالف تایلر (۱۹۷۰) می گوید { اگر برنامه هاوسایر فعالیت های مدرسه با توجه به رغبت های محصلان تنظیم شونددراین صورت دانش آموزان به طور فعال درآنها شرکت می کنند 

فهرست مطالب
چکیده 2
مقدمه 3
متن گزارش 4
وظایف دبیر علوم تجربی 4
روشهای نوین تدریس درس علوم تجربی 5
نتیجه 10
منابع 11


لینک دانلود:

گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان

گزارش تخصصی روش تدریس علوم تجربی در دوره دبیرستان


گزارش تخصصی نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

 تعداد صفحات: 10     کد محصول :7043      حجم فایل:29,32 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

فعاليتهاي آزمايشگاهي يکي از ارکان اصلي آموزش علوم تجربي محسوب شده و موجبات رشد دانش علمي، مهارت ونگرشهاي علمي دانش‌آموران رافراهم مي‌سازند.انجام فعاليتهاي آزمايشگاهي علاوه برتثبيت يادگيري و افزايش ميزان ماندگاري مفاهيم آموخته شده، سبب دست ورزي وکسب مهارت‌هايي مي‌گردکه در زندگي روزانه مورد استفاده قرار گرفته و زمينه‌هاي نوآوري، خلاقيت وتفكر انتقادي را درفراگيران فراهم مي‌سازد. در برنامه درسی کشورهای موفق در آموزش علوم، استفاده از آزمایشگاه و انجام فعالیت‌های عملی، بخش جدایی ناپذیری از موضوع درسی است و تاکید زیاد بر تحقق اهداف مهارتی ونگرشی سبب شده است تاتوجه خاصی به رشد مهارت‌های دست‌ورزی صورت پذیرد( بدريان، 1385).

 

مقدمه

خلاقیت ونوآوری محرک اصلی توسعهء هرجامعه،نقطهء عطف‏ اختراعات واکتشافات ونمودی ارزشمند از تفکر وذهن خلاق بشراست خلاقیتی که درضمیرهمهءما نهفته است، درنحوهءزندگی‏ ماتأثیردارد و ازملزومات اساسی پیشرفت جوامع به شمار می‏آید تحولات سریع عصرکنونی ،حل مسائل ومشکلات رابه گونه‏ای‏ خلاقانه می‏طلبد.به عبارت دیگر،علم به خودی خود،ضامن حل‏ معضلات نخواهد بود،تنهانیروی فوق العاده و قدرتمند خلاقیت‏ است که می‏تواند مسائل و مشکلات را به طرزخارق العاده‏ای از راه بردارد. آزمایشگاه،به عنوان واحد عملیاتی نظام آموزشی،با پرورش‏ تفکر خلاق،تربیت افرادی کاوشگر،آفریننده،نوآور و مولد،نقشی‏ بسیار مهم در شکوفایی و باروری خلاقیت دانش‏آموزان ایفامیکند وبه گونه‏ای قدرت اندیشه ومهارت ذهنی دانش‏آموزان را تقویت‏ می‏کند که به راحتی بتوانند برای دست یافتن به راه‏حل‏های‏ مناسب و واقع‏بینانه،به خلق ایده‏های نو بپردازند.آزمایشگاه مدارس،با اعضای علمی متعهد،مجرب و تجهیزات‏ مناسب،بهترین محیط برای پرورش خلاقیت دانش‏آموزان است. با بهره‏گیری از یک آزمایشگاه خوب،امکان تدریس عملی برای‏ هر درس فراهم می‏شودودانش‏آموزان می‏توانند نوآوری‏های خود را در مدرسه و جامعه به منصهءظهوربرسانند.یکی از اهداف آزمایشگاه،درک نکات درسی وتوضیح وتکمیل مفاهیم آن‏هاست.یعنی آزمایشگاه نقش کمک درسی و تقویتی را ایفا می‏کند.

 

لینک دانلود:


گزارش تخصصی نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان




دانلود گزارش تخصصی تاثیر کلاسهای فوق برنامه بر روند تحصیلی دانش آموز

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل :

چکیده:

فعالیت های فوق برنامه مجموعه فعالیت های سازمان یافته و پیش بینی شده ای است که به منظور تثبیت ، تعمیق ، آشنایی و کارکرد عملی در طول سال تحصیلی برای دانش آموزان درنظر گرفته می شود تا به رشد و تعالی ، شکوفایی استعدادها و مشارکت در برنامه های عملی کمک کند . این برنامه ها در پیشرفت آزمون و امتحانهای دانش آموزان نقش مهمی دارد. و در عرض برنامه ی درسی قرار گرفته است شود . فعالیت های فوق برنامه را می توان کلیه اعمالی دانست که در برنامه درسی روزانه برای آن ساعات به خصوص پیش بینی نشده و هدف آن شناسایی و پرورش استعدادهای نهفته دانش آموزان است. در این گزارش به خوبی آثار کلاسهای فوق برنامه را مورد بررسی قرار داده است.

مقدمه:

فرآیند یاددهی و یادگیری ، فرآیند دو جانبه ای است که در آن یاددهی با ابتکار و خلاقیت معلم و یادگیری بر اساس مفاهیم و اهداف درس است به نحوی که هر دو طرف فر آیند ، معلم و متعلّم در این فعالیت مشارکت داشته باشند.

فعالیت های فوق برنامه مجموعه فعالیت های سازمان یافته و پیش بینی شده ای است که به منظور تثبیت ، تعمیق ، آشنایی و کارکرد عملی در طول سال تحصیلی برای دانش آموزان درنظر گرفته می شود تا به رشد و تعالی ، شکوفایی استعدادها و مشارکت در برنامه های عملی کمک کند . این برنامه ها در توسعه ی تجربیات تربیتی دانش آموزان نقش مهمی دارد (فراگیری مهارت های زندگی و حل مسئله ) ، در عرض برنامه ی درسی قرار گرفته است ، نیازهای فردی دانش آموزان و ویژگی های محلی و منطقه ای را مورد توجه قرار می دهد و بالاخره موجب غنای برنامه ی درسی می شود . فعالیت های فوق برنامه را می توان کلیه اعمالی دانست که در برنامه درسی روزانه برای آن ساعات به خصوص پیش بینی نشده و هدف آن شناسایی و پرورش استعدادهای نهفته دانش آموزان است .


لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی تاثیر کلاسهای فوق برنامه بر روند تحصیلی دانش آموز

دانلود گزارش تخصصی تاثیر کلاسهای فوق برنامه بر روند تحصیلی دانش آموز



گزارش تخصصی رشته‌ي طراحي و دوخت

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل :

مقدمه

رشته‌ي طراحي و دوخت

برنامه‌ي رشته‌ي طراحي و دوخت بر اساس چهارچوب اصلي آموزش‌هاي کارداني در بخش هنر و معماري از آموزش‌هاي علمي کاربردي طراحي و تدوين شده است. کاردان هنري فردي است که با کسب مهارت علمي در رشته‌ي خود قادر است در اجراي اثر هنري با به ‌وجودآورنده‌ي اثر (هنرمند) همکاري کند يا در نگهداري، مرمت و کاربرد ابزار، وسايل و دستگاه‌هاي مرتبط با رشته‌ و آماده‌سازي مواد و ابزار کار هنري فعاليت نمايد.

هدف از برنامه‌ي طراحي و دوخت

هدف از برنامه‌ي طراحي و دوخت، تربيت فردي است که بتواند در کنار هنرمند (طراح) قرار گيرد و روند خلق اثر هنري (طرح يک لباس) را تسهيل و تسريع کند و براي نيل به هدف فوق، کاردان بايد زير نظر هنرمند قادر به اجراي فعاليت‌هاي تعيين‌‌شده باشد.



لینک دانلود:

گزارش تخصصی رشته‌ي طراحي و دوخت





گزارش تخصصی مقابله با استرس دانش آموزان

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل :

جکیده:

روانشناسان معتقدند ترس یک حالت هیجانی است نسبت به خطر یا یک محرک مضر که شخص از آن آگاه است. عامل ترس می تواند یک شیء باشد، یک انسان یا مسأله و موقعیت مشخص. ترس غیر منطقی از مدرسه در واقع معادل واژه School refusal به معنی امتناع از مدرسه رفتنن است و یکی از نشانه های اضطراب جدایی از والدین، خانه، خانواده یا شرایطی است که به آن دلبسته و وابسته شده بود.ما در این گزارش راهه حلهای مناسبی را برای جلوگیری از استرس دانش آموزان بیان کرده ایم.

مقدمه:

بازگشایی مدارس با فرا رسیدن فصل پاییز و بازگشایی مدارس نیاز به دانستن مطالب مفید در ارتباط با دنیای کودکان و نوجوانان به والدین کمک میکند تا نیازهای آنها را بهتر شناخته و قدمهای موثرتری در رفع مشکلات آنها دراین زمینه بردارند. در این یادداشت قصد داریم شما را با معضلی به نام " استرس " در کودکان آشنا کرده و راههای کنترل آن را به شما بیاموزیم. یک روانپزشک با اشاره به میزان بالای استرس کودکان در آستانه بازگشایی مدارس، گفت: والدین میتوانند با کاهش اضطراب در کودکان تیکهای عصبی را در آنان کاهش دهند.


لینک دانلود:


گزارش تخصصی مقابله با استرس دانش آموزان






گزارش تخصصی خیاطی و اینده شغلی آن

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل :

مقدمه:

وای بر امتی که لباس خود را نبافد . حضرت رسول (ص)

واژه لباس در فارسی تداعی گر پوشاک و تن پوش بوده که برای پوشاندن شکل اصلی بدن و تغییر شکل آن به نحوی زیبا به کار می رود و به عبارتی ))لباس هر انسانی نشانه شخصیت وجودی اوست((. در همین راستا رشته خیاطی به وجود آمد.

رشته خیاطی زیر گروه زمینه خدمات و گروه پوشاک در رشته های مهارتی کاردانش دوره متوسطه می باشد. دروس مهارتی ارائه شده این رشته مطابق با استانداردهای فنی و حرفه ای می باشد. دانش آموزان پس از گذراندن سال اول دبیرستان با انتخاب رشته خیاطی می توانند وارد این رشته شده و همزمان با گذراندن دروس عمومی و اختیاری، دروس مهارتی مورد نظر را بگذرانند. رشته خیاطی از کدرشته های مهارتی مختلف مانند: خیاطی لباس زنانه ، خیاطی لباس شب و عروس، خیاطی دوختهای تزئینی و … تشکیل شده که دروس مهارتی در پایه دوم و سوم هنرستان ارائه می شود. پس از پایان دوره تحصیلی در این رشته و اخذ دیپلم، هنرجویان می توانند با شرکت در کنکورو گذراندن واحدهای مربوطه به مدرک کاردانی وبا کنکور مجدد به مدرک کارشناسی در رشته تکنولوژی طراحی دوخت دست یابند. آن گروه از هنرجویان که تمایل به ادامه درس ندارند می توانند با کار در مزون های خیاطی و یا کار در تولیدی های پوشاک به آسانی جذب بازار کار شوند.

رشته خیاطی

هنر ظریف طراحی و دوخت که در ایران همواره به عنوان هنر اصیل مورد توجه بوده است با پرورش و آموزش افراد مستعد در این زمینه می تواند بعنوان یکی از صنایع مهم و سود آور بکار گرفته شده است.

رشته خیاطی زیر گروه زمینه خدمات و گروه پوشاک در رشته های مهارتی کاردانش دوره متوسطه می باشد. دروس مهارتی ارائه شده این رشته مطابق با استانداردهای فنی و حرفه ای می باشد. دانش آموزان پس از گذراندن سال اول دبیرستان با انتخاب رشته خیاطی می توانند وارد این رشته شده و همزمان با گذراندن دروس عمومی و اختیاری، دروس مهارتی مورد نظر را بگذرانند. رشته خیاطی از کدرشته های مهارتی مختلف مانند: خیاطی لباس زنانه ، خیاطی لباس شب و عروس، خیاطی دوختهای تزئینی و  تشکیل شده که دروس مهارتی در پایه دوم و سوم هنرستان ارائه می شود. پس از پایان دوره تحصیلی در این رشته و اخذ دیپلم،هنرجویان می توانند با شرکت در کنکورو گذراندن واحدهای مربوطه به مدرک کاردانی وبا کنکور مجدد به مدرک کارشناسی در رشته تکنولوژی طراحی دوخت دست یابند. آن گروه از هنرجویان که تمایل به ادامه درس ندارند می توانند با کار در مزون های خیاطی و یا کار در تولیدی های پوشاک به آسانی جذب بازار کار شوند.


لینک دانلود:


گزارش تخصصی خیاطی و اینده شغلی آن







گزارش تخصصی پیشگیری بیماریهای شایع در مدارس

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده:

آگاهی از علائم و نشانه های بیماریهای شایع در مدرسه می تواند گام مثبتی درجهت ارتقاءسطح سلامت دانش آموزان باشد.کارکنان بهداشتی و کارکنان مدرسه با آگاهی از چگونگی علائم و سیر بیماری و با اقدام به موقع و موثر می توانند از پیشرفت بیماری در فرد و همه گیر شدن آن بیماری بین دیگر دانش آموزان جلوگیری کنند ما در این گزارش انواع بیماریهای شایع در ایام مدراس را مورد مطالعه قرار داده و راه پیشگیری از آنها را بیان نموده ایم.

 

 

مقدمه:  

      کودکان و نوجوانان آینده سازان کشور هستند . بدین سبب سلامت جسمی ،روانی و اجتماعی آنان تضمین کننده سلامت حال و آینده جامعه است.  از طرفی به دلیل کامل نشدن مهارتها و شرایط سنی، آسیب پذیر و در معرض ابتلاء به بیماریهای عفونی خطرناک هستند .

آگاهی از علائم و نشانه های بیماریهای شایع در مدرسه می تواند گام مثبتی درجهت ارتقاءسطح سلامت دانش آموزان باشد.کارکنان بهداشتی و کارکنان مدرسه با آگاهی از چگونگی علائم و سیر بیماری و با اقدام به موقع و موثر می توانند از پیشرفت بیماری در فرد و همه گیر شدن آن بیماری بین دیگر دانش آموزان جلوگیری کنند.

علائمی از قبیل رنگ پریدگی و یا برافروخته بودن ، قرمزی چشمها ، آبریزش بینی ، پلکهای متورم و قرمز ،بثورات جلدی، سرفه و عطسه زیاد، خستگی بدون دلیل،سردرد ،سرگیجه،تب، دل درد و هر علامت غیر عادی دیگر ممکن است مقدمه یک بیماری باشد که باید مورد توجه قرار گیرد.

                                              

پیشگیری از بیماری های مدرسه ای
باز شدن مدرسه ها هر چند برای بچه ها و خانواده هایشان شادی بخش و امیدآفرین است، اما گاهی به کابوس شیوع بیماری ها در میان دانش آموزان نیز تبدیل می شود. علت آن هم چندان پیچیده نیست، چراکه محیط مدرسه به دلیل تماس نزدیک و مداوم دانش آموزان با یکدیگر، امکان انتقال بیماری را فراهم می کند.


اقداماتی مانند نشستن دست قبل از غذا و بعد از دستشویی و استفاده نکردن از دستمال در جلوی دهان هنگام سرفه و عطسه، دور نینداختن دستمال های آلوده و از آن مهم تر دست دادن، بوسیدن و بغل کردن که در کودکان فراوان انجام می شود، امکان انتقال بیماری ها را بین آنها افزایش می دهد، اما نکاتی ساده و کلیدی وجود دارد که با بهره گیری از آنها می شود از بیمار شدن زیاد، حاد و مکرر دانش آموزان جلوگیری کرد.


دکتر شیروانی، فوق تخصص بیماری های عفونی کودکان با اشاره به بیماری های فصل مدرسه که با سرد شدن هوا شیوع بیشتری پیدا می کند، می گوید:

این بیماری ها شامل عفونت های دستگاه تنفسی و گوارشی می شود که بیشتر از نوع ویروسی است و در فصل بهار نیز بیماری های عفونی پوستی مانند آبله مرغان شایع می شود و هر بیماری که در



لینک دانود:


گزارش تخصصی پیشگیری بیماریهای شایع در مدارس


گزارش تخصصی پیشگیری بیماریهای شایع در مدارس


گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده :

آموزش زبان انگليسي يكي از مهمترين برنامه‌هاي درسي وزارت آموزش و پرورش در مدارس راهنمايي و متوسطه كشور مي‌باشد كه به همين منظور هر ساله مبالغ هنگفتي صرف تأليف و چاپ كتاب و آموزش معلمان و همچنين وقت دانش‌آموزان و... مي‌شود. از طرف ديگر زبان انگليسي به عنوان يك زبان زنده در فن‌آوري‌هاي نوين علمي دنيا از قبيل اينترنت و ... بيشتر مورد توجه جهانيان مي‌باشد. حال سئوال اين است كه چه عوامل و موانعي باعث عدم يادگيري يا بوجودآوردن ضعف در يادگيري اين ماده درسي است؟

براي جمع‌آوري اطلاعات اين پژوهش از دو پرسشنامه محقق ساحته كه يكي براي دبيران زبان و ديگري براي دانش‌آموزان متوسطه تنظيم شده بود استفاده شده است. همچنين براي آزمون بعضي از فرضيه‌هاي تحقيق از معدل نيمسال اول دانش‌آموزان در درس زبان نيز استفاده شده است.

 

 

مقدمه:

 هر معلمی که سابقه ی تدریس دست کم سه – چهار سال داشته باشد حتماَ با این واژه برخورد کرده و یا در گرد همایی های آموزشی و درسی در مورد آن اظهار نظر نموده و یا گهگاهی برای رفع آن چاره اندیشی کرده است. این واژه ی فارسی که بصورت اشتباهی یک مفهوم عام و کلی به خود گرفته و هر شکست درسی به اسم آن تمام می شود  افت تحصیلی تلقی می شود که گرفتن نمره کمتر از میانگین قبولی ( که همان نمره 10 در ارزشیابی و سنجش کمّی است) منظور می باشد افت تحصیلی ، افت عملکرد تحصیلی و درسی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نا مطلوب است. چنانچه فاصله قابل توجهی بین استعداد بالقوه و استعداد بالفعل فرد در فعالیت های درسی مشهود باشد چنین فاصله ای را افت تحصیلی می نامند. لذا افت تحصیلی فقط در مردودی و یا تجدیدی و یا ترک تحصیل خلاصه نمی شود و در مورد هر دانش آموزی که یاد گیری او کمتر از توان و استعداد بالقوه و حد انتظار باشد صدق می کند .

 



لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل


گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل


-> آموزش ابتدایی گزارش تخصصی ارائه راهکارهایی برای یادگیری بهتر درس زیست

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

 بنده نوعی با مشکل عدم انگیزه در بین دانش آموزان در قبال یادگیری درس شیرین و پر از عجایب درس زیست شناسی مواجه شده بودم و در بسیاری موارد بی توجهی آنها در هنگام تدریس ، کسل آور بودن زیست ،فرار آنها از کلاس وتلف کردن وقتشان به امور بیهوده ،مرا براین داشت تا با فنون و روشهای جدید تری به حل این مشکل بر آیم و در دنیای تازه ای که آنها درپیش رو داشتند دنبال بهترینها برای یادگیری عمیق دانش آموزان باشم ،بنابراین سعی نمودم با مشارکت دادن  آنها در امر تدریس ،بحثهای گروهی در کلاس پیرامون موضوعات مختلف درسی در بین تمام دانش آموزان علاقه را درون آنها به وجود آورم.
 

مقدمه:

آفرینش موجودات زنده در سیاره زمین یکی از شگفت انگیز ترین و زیبا ترین پدیده هایی است که از نظر مبدا پیدایش حیات  ،نحوه ادامه ، تکرار و تنوع آن مورد توجه بشرهای متفکر بوده است. زیست شناسی در طی دوره تکامل تئوری سلولی به عنوان یک علم آغاز گردید. برای هر دانش پژوهی حتی با معلومات اندک  یادگیری زیست شناسی به عنوان لازمه شناخت دنیای پیرامون وی و موجودات زنده و غیر زنده اطراف او اهمیت دارد
استفاده از رسانه ها و و سایل آموزشی حواس مختلف انسان را به کار می اندازند و باعث تسهیل و بهبود روند یادگیری می شوند و روشهای سنتی آموزش با توجه به پیشرفتهای علم و فناوری ،پاسخگوی نیاز های آینده کشور نخواهد بود . پس معلمان باید از روش ها و فنون جدید تدریس و مهارتهای لازم در عمل اطلاعات کافی را کسب کنند و نقش موثری در پیشرفت کشور که ارتباط تنگاتنگ با نظام آموزشی دارد ایفا کنند.
،تلاش برای عملی نمودن تدریس با کمک فناوری ITبردن دانش آموزان به دنیای اینترنت و جمع آوری عکسها و مطالب جدید علمی ،ساختن CDهای ساده و معمول توسط آنها ،مسابقات بین گروهی  وانجام  آزمایشات موجود در کلاس علی رغم ذیغ وقت ، از آنها افرادی پویا و جویا ی علم روز و کلاسی شاداب و پر از شور نوجوانی بسازم. بی گمان بر ماست که به منظور تضمین آینده ای درخشان برای نسل آینده ،به طوری که آنان  بتوانند در جامعه فردا نقشی در خور داشته باشند ،شکافی را که از نظر آموزش زیست شناسی میان جامعه ما و جامعه جهانی به وجود آمده است ،پر کنیم و در جبران  این خسارت بکوشیم.

 

 

  توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله 
همانطور که میدانید دانش آموزان سال اول متوسطه در پایان سال هدایت تحصیلی می شوند و رشته مورد نظر خود را انتخاب  می کنند.از آنجائیکه زیست شناسی جزءدروس پایه رشته علوم تجربی می باشد ،پس تسلط و علاقه بیشتر در این درس موجب موفقیت قابل توجهی در رشته علوم تجربی می گردد ولی مشکل اینجا بود که در این منطقه بچه ها به خاطر ترس از دروس پایه مثل زیست و فیزیک و شیمی و ریاضی ترجیح می دهند که به رشته علوم انسانی پناه ببرند.
 از همه این حواشی بگذریم مشکل من از آنجا شروع شد که دانش آموزان دو کلاس سال اول من از نظر کیفی در امر تدریس مشابه هم بودند و فوق العاده ضعیف .جلسه اول ، در کلاس درس به من با دقت نگاه می کردند به حرفهایم گوش میدادند بنابراین  من بیشتر با روش سخنرانی و به صورت سنتی به تدریس می پرداختم. جلسه دوم دیدم که اکثرا یا به پنجره خیره شدند و یا   صفحات جلویی کتاب را ورق می زنند بعضی ها هم به ساعتشان نگاه می کردند.،من  شورو علاقه ای در آنها نمی دیدم ،اکثرا درس را به صوت طوطی وار و در حد فقط حفظ کردن به من ارائه کردند و به جای فهمیدن محتوای این کتاب و استفاده از نیروی تفکر به گذران ساعات و دقایق در کلاس می پرداختند.همچنین نسبت به انجام تکالیف و پیگیری آن در منزل و کلاس  روی خوش نشان نمی دادند.برای جلسه آینده آزمون فصل اول را در برنامه کاریشان قرار دادم ومتاسفانه وقتی نمرات آزمون اول این دو کلاس را دیدم با نتیجه ناگواری مواجه شدم.
  با تحقیقاتی که انجام دادم وکتابهایی که مطالعه کردم در وضعیت قابل مشاهده فوق،دلایل زیادی را دخیل دانستم که باعث عدم انگیزه در این درس می گردد،مانند: عدم توجه به تدریس درس زیست شناسی توسط دانش آموزانبی تفاوتی دانش آموزان در برابر ارزشیابی عدم رقابت بین دانش آموزان عدم حضور فعال در حل تمرینها و فعالیتها در کلاس عدم روش تدریس مناسب توسط خود معلم کافی نبودن حجم کتاب نسبت به ساعات تدریس در هفته .
در تحقیقاتی در سال1958م. سازمان مطالعات برنامه درسی علوم زیستی در روند آموزش درس زیست شناسی امریکا به عمل آمد اشکالات زیر را در مورد چنین مشکلی عنوان کرد:



لینک دانلود:


-> آموزش ابتدایی

گزارش تخصصی ارائه راهکارهایی برای یادگیری بهتر درس زیست


-> آموزش ابتدایی

گزارش تخصصی ارائه راهکارهایی برای یادگیری بهتر درس زیست


گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل


فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده :

آموزش زبان انگليسي يكي از مهمترين برنامه‌هاي درسي وزارت آموزش و پرورش در مدارس راهنمايي و متوسطه كشور مي‌باشد كه به همين منظور هر ساله مبالغ هنگفتي صرف تأليف و چاپ كتاب و آموزش معلمان و همچنين وقت دانش‌آموزان و... مي‌شود. از طرف ديگر زبان انگليسي به عنوان يك زبان زنده در فن‌آوري‌هاي نوين علمي دنيا از قبيل اينترنت و ... بيشتر مورد توجه جهانيان مي‌باشد. حال سئوال اين است كه چه عوامل و موانعي باعث عدم يادگيري يا بوجودآوردن ضعف در يادگيري اين ماده درسي است؟

براي جمع‌آوري اطلاعات اين پژوهش از دو پرسشنامه محقق ساحته كه يكي براي دبيران زبان و ديگري براي دانش‌آموزان متوسطه تنظيم شده بود استفاده شده است. همچنين براي آزمون بعضي از فرضيه‌هاي تحقيق از معدل نيمسال اول دانش‌آموزان در درس زبان نيز استفاده شده است.

 

 

مقدمه:

 هر معلمی که سابقه ی تدریس دست کم سه – چهار سال داشته باشد حتماَ با این واژه برخورد کرده و یا در گرد همایی های آموزشی و درسی در مورد آن اظهار نظر نموده و یا گهگاهی برای رفع آن چاره اندیشی کرده است. این واژه ی فارسی که بصورت اشتباهی یک مفهوم عام و کلی به خود گرفته و هر شکست درسی به اسم آن تمام می شود  افت تحصیلی تلقی می شود که گرفتن نمره کمتر از میانگین قبولی ( که همان نمره 10 در ارزشیابی و سنجش کمّی است) منظور می باشد افت تحصیلی ، افت عملکرد تحصیلی و درسی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نا مطلوب است. چنانچه فاصله قابل توجهی بین استعداد بالقوه و استعداد بالفعل فرد در فعالیت های درسی مشهود باشد چنین فاصله ای را افت تحصیلی می نامند. لذا افت تحصیلی فقط در مردودی و یا تجدیدی و یا ترک تحصیل خلاصه نمی شود و در مورد هر دانش آموزی که یاد گیری او کمتر از توان و استعداد بالقوه و حد انتظار باشد صدق می کند .



لینک دانود:

گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل

گزارش تخصصی چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیل


گزارش تخصصی بی علاقگی دانش آموزان به درس شیمی



فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

مقدمه:

به‌خاطر داشته باشيد که خواندن 10 صفحه از کتاب شيمي مشابه خواندن 10 صفحه از يک کتاب تاريخ و يا ادبيات نيست، متن مربوط به اين درس پيچيده‌تر است زيرا که مي‌تواند شامل: فرمول‌ها، نمودارها، تصاوير و مفاهيم مشکل باشد. بنابراين شما نياز داريد تا براي خواندن ، فکر کردن و انجام تکاليفتان زمان بيش‌تري را اختصاص دهيد. به عنوان مثال ؛ممکن است براي تسلط بر5 صفحه از يک کتاب شيمي نياز به 50 دقيقه زمان باشد.

1.      سعي کنيد تا قدرت انتقال خود را بهبود ببخشيد. به همين خاطر تکاليفتان را دسته‌بندي کنيد و آن‌ها را به قسمت‌هاي کوچک‌تر تقسيم کنيد؛ براي مثال براي مطالعه ي 20 صفحه از کتاب آن را به 4 بخش 5 صفحه اي تقسيم بندي کنيد.

2.      به طور فعال مطالعه کنيد و به دنبال ايده ها وفکرهاي بهتر براي يادگيري باشيد و نکات مهم را برجسته ونکات خیلی مهم را در حاشیه کتاب یاد داشت ،واز ايده هاي کليدي در حاشيه کتاب استفاده کنيد.هنگامي که شما مي خواهيد در حاشيه کتاب خود مطالبي بنويسيد بهتر است که از ايده و تفکر خود مثال ها و يا فرمول ها را شرح دهيد؛ زيرا اين روش به اندازه ي کلمات داخل متن مهم هستند .

3.      هنگام مطاله ممکن است يک سري سوال برايتان پيش بيايد،آن ها را در يک کاغذ بنويسيد و سعي کنيد جواب آن ها را پيدا کنيد(از دبیر ،دوستان ،پشتیبان ،فامیل ) در اولين فرصت بپرسيد.

4.      براي ياد داشت هايي که در کلاس و يا کتاب هاي مختلف در ارتباط با درس تهيه کرده ايد ویا نکاتی ذا که از تست ها (مخصوصا تست های نزده وغلط ) استخراج کرده اید، زمان مناسبی در نظر بگيريد و سعي کنيد آن ها را در يک دفترچه مخصوص خلاصه نويسي کنيد.

5.      بلافاصله بعد کلاس وقت مناسبي را جهت ويرايش و مرور يادداشت هاي خود در نظر بگيريد زيرا اين زمان ، بهترين فرصت براي کشف ايده ها و مفاهيمي خواهد بود که شايد سر کلاس از آن ها چيزي متوجه نشده ايد و يا ناقص درک کرده ايد ، و سعي کنيد مطالب را با کتاب درسي خودتان مقايسه کنيد و درستي کشف ايده خود را در يابيد



لینک دانلود:

گزارش تخصصی بی علاقگی دانش آموزان به درس شیمی


گزارش تخصصی بی علاقگی دانش آموزان به درس شیمی


تجربیات تربیت بدنی تأثیر تربیت بدنی بر سلامت جسم و روان


فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

آمادگی جسمانی دانش‌آموزان یک امر بنیادی و اساسی است که سلامت و قدرت افراد و اجتماع را تضمین می‌کند. دانش‌آموزی که قدرت و کارآیی لازم بدنی را دارد، قادر است وظایف و کارهای روزانه خود را بدون احساس خستگی انجام دهد و توانایی لازم را برای گذراندن اوقات فراغت یا مقابله با پیشامدهای ناگهانی به دست آورد. چنین فردی از بیماری و نارسایی‌ها و نواقص جسمی به دور خواهد ماند و استقامت، چابکی، انعطاف‌پذیری و سرعت از ویژگی‌های چنین دانش‌آموزی است.

دانش‌آموزان باید هر روز به فعالیت‌های منظم ورزشی براساس قدرت بدنی‌شان بپردازند تا قدم‌های صحیح به سوی آمادگی و کارآیی بدنی برداشته شود زیرا توجه به کارآیی بدن موجب می‌شود استخوان‌ها، مفاصل و عضله‌های بدن برای انجام حرکات و فعالیت‌ها نیرومند شوند. دستگاه‌های تنفس و جریان خون نیز تا حد بسیاری از اجرای برنامه‌ها و حرکت‌های صحیح ورزشی سود می‌برد.

هرچه برنامه‌های مناسب ورزشی، زودتر و در سنین کمتری اجرا شود، ابتلا به امراض قلبی و دیگر نارسایی‌ها کمتر خواهد بود. ارتباط بین آمادگی بدن و سرعت انتقال، یادگیری، انظباط، سازگاری با محیط، ایجاد صفات اجتماعی و تعاون با دیگران غیرقابل تردید است و مربیان باید به آن توجه کنند. مهار


لینک دانلود:

تجربیات تربیت بدنی تأثیر تربیت بدنی بر سلامت جسم و روان


تجربیات تربیت بدنی تأثیر تربیت بدنی بر سلامت جسم و روان




ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window