tyle="position:fixed;right:0px;bottom:0px;z-index:1000"> اقدام پژوهی مقطع راهنمایی

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون


اقدام پژوهی چگونه تعامل خوبی دانش آموزان و همکاران داشته باشم


چکیده

دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است.

با راه حل‌هایی که در این اقدام پژوهی اجرا کردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه هاس سنگین گذشته وجود نداشت. و باعث تعامل بهتری می‌شد. درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دیدگاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.

زمانی که مشکلی به وجود می‌آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف می‌کرد را قبول می‌کردم، در برخوردهای بعدی مشاهد ه می‌کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخورد می‌نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری را د اشته باشم

کلمات کلیدی: مدیر- اقدام پژوهی- ارتباط مثبت

مقدمه:

ارتباطات در نظر شما چه معنی می‌دهد؟ هریک از ما به تناسب شخصیت و تجارب خود بدان جواب متفاوتی خواهیم داد.

ارسطو در کتاب ریطوریقا می‌گوید: «ارتباط عبارت است از جستجوی وسایل و امکانات موجود برای ترغیب و اقناع دیگران». در فراگرد ارتباط به طور کلی ما می‌خواهیم با گیرنده پیام خود در یک مورد و مسئله معین همانندی ایجاد کنیم. (روبرت،1946، ص 11)

تئودور نیوکامب می‌گوید: «هرگاه شخصی تاثیری را بپذیرد که دیگری در مورد او اراده کرده است. ارتباط برقرار شده است.» (نیوکامب،1950، ص 269)

هاولند: «ارتباط عبارت است از فراگرد انتقال یک محرک از یک فرد (ارتباط‌گر) به فردی دیگر به منظور تغییر پاسخ رفتار او» (هاولند،1948، ص 371)


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه تعامل خوبی دانش آموزان و همکاران داشته باش


اقدام پژوهی چگونه تعامل خوبی دانش آموزان و همکاران داشته باش


اقدام پژوهی آشنا کردن اولیا به امور مدرسه

تعداد صفحات: 20 کد محصول :6550 حجم فایل:53,7 KB نوع فایل :rar 

چکیده


در ابتدا با ارائه تعریفی از خانواده و اهمیت نقش خانواده در فرزندان به خصوص در مقطع ابتدایی پرداخته‌ام م و سپس ضرورت ارتباط خانه و مدرسه را بررسی کردم و سپس به موانع مشارکت اولیا در مدرسه پرداخته‌ام م و به ارائه راهکارهایی برای افزایش تعامل والدین با مسئولان مدرسه پرداخته‌ام.

مقدمه


خانواده، نخستین نهاد اجتماعی است که تأمین کننده‌ی نیازهای روانی و جسمانی افراد است. کودک از همان ابتدایی شیر خوارگی از محیط خانواده متأثر می‌شود و در بزرگسالی نیز این تأثیر پیچیدگی خاص خود را پیدا می‌کند. خانواده در رشد شخصیت فرزندان، تحکیم ارتباط میان اعضای خود و اعتلای فرهنگ جامعه و ... نقش و اهمیت بسزایی دارد
فرزند در خانه و در دامان والدین رشد می‌کند و آماده‌ی ورود به مرحله‌ی دیگری می‌شود. خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تعلیم و تربیت هر جامعه ای محسوب می‌شود. وضعیت موجود هر جامعه ای نتیجه یادگیری دیروز افراد در خانه و مدرسه است و وضعیت فردای هر جامعه در نتیجه سرمایه گذاری‌هایی است که امروز روی دانایی افراد در خانه، مدرسه و جامعه انجام می‌گیرد
یک اصل مهم دانایی می‌گوید: آینده یافتنی نیست، بلکه ساختنی است اگر به دنبال ساختن آینده جامعه هستید بین خانه و مدرسه پل ارتباطی و دانش افزایی بزنید و اجازه بدید این پل از جامعه بگذرد
در تعریفی از راجرز خانواده چنین تعریف شده است: خانواده، نظامی نیمه بسته است که نقش ارتباطات داخلی را ایفا می‌کند و دارای اعضایی است که وضعیت‌ها و مقام‌های مختلفی را در خانواده و اجتماع احراز کرده و با توجه به محتوای وضعیت‌ها، افکار و ارتباطات خویشاوندی که مورد تأیید جامعه ای است که خانواده جزء لاینفک آن است، ایفای نقش می‌کند.

توصیف وضعیت موجود

اینجانب ........ دارای مدرک لیسانس، مدت ........ سال است که در خدمت آموزش و پرورش در پستهای ...... خدمت کرده‌ام. در سال جاری بعنوان معاون ابتدایی واقع در استان .....، شهرستان ..... مشغول به خدمت شدم.

توصیف وضع مطلوب

1. شرکت دادن مردم در جلسات عمومی انجمن اولیاء و مربیان.

2. ترغیب خانواده‌ها به شرکت مستمر در کلاس‌های آموزش خانواده.

3. گسترش تبلیغات رادیو و تلویزیونی در این زمینه.

4. استفاده از نقش شوراهای آموزش و پرورش در جهت آگاهی دادن به مردم.

5. دعوت از اولیاء برای حضور مکرر در مدرسه و پیگیری وضعیت تحصیلی فرزندان خود.

6. برپایی نمایشگاهی از حاصل کار دانش آموزان و معلمان.

7. تجلیل از افراد خیر و معرفی آنان به مردم.

8. دعوت از اولیاء جهت بازدید از مدرسه‌های موفق.

9. تشویق مردم به مطالعه‌ی مجلات علمی و تربیتی.

عوامل مؤثر بر یادگیری و وظایف خانواده‌ها


بسیاری از والدین علاقه مندند در خصوص یادگیری و عواملی که یادگیری را ممکن و یا میزان آن را افزایش می‌دهد مطالبی بدانند. حتی دانش آموزان مایل‌اند بدانند که چگونه و تحت چه شرایطی یادگیری بهتر صورت می‌گیرد و آنان چگونه می‌توانند از زمانی که در اختیار آن‌هاست، به مطلوب‌ترین صورت برای یادگیری بیشتر در زمینه‌ی مورد علاقه‌ی خود استفاده کنند.
تمامی برنامه‌های درسی و تمامی تلاش‌های معلمان به قصد ایجاد رفتار یا نگرشی خاص در افراد صورت می‌پذیرد ویادگیری پایه و اساس چنین روش‌ها، رفتارها و نگرش‌هایی است. یادگیری مهم‌ترین روش کسب رفتارهای مطلوب است که عواملی مانند آمادگی، تجربیات قبلی، فعالیت دانش آموز نقش محرک‌های درونی و بیرونی و معلم در آن تأثیر دارد.

فهرست
چکیده 4
مقدمه 4
توصیف وضعیت موجود 5
توصیف وضع مطلوب 5
عوامل موثر بر یادگیری و وظایف خانواده ها 6
همکاری خانه و مدرسه در امور رفتاری دانش آموزان 8
جمع آوری داده‌ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 11
بیان مسئله وظایف خانواده ها 14
گردآوری اطلاعات شواهد (2) 15
موانع و کاستی ها 16
روش های پیشنهادی برای جلب مشارکت 17
راههای گسترش مشارکت اولیاء و مربیان 18
نتیجه گیری 19
منابع 20


لینک دانلود:

اقدام پژوهی آشنا کردن اولیا به امور مدرسه

اقدام پژوهی آشنا کردن اولیا به امور مدرسه


اقدام پژوهی عدم علاقه دانش آموزان به رشته ی خیاطی

تعداد صفحات: 20     کد محصول :6755      حجم فایل:53 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی عدم علاقه دانش آموزان به رشته ی خیاطی

دانلود اقدام پژوهی عدم علاقه دانش آموزان به رشته ی خیاطی
چکیده
در این اقدام پژوهی به بررسی عدم علاقه دانش اموز به رشته خیاطی پرداخته ام. پس از انتخاب موضوع اقدام پژوهی به کامل کردن بحث در مورد آشنایی دانش آموزان به فعالیت های رشته ی خیاطی پرداخته ام.سپس گزارش کار خود را در کلاس درس به مشاوره و اولیا ارائه دادم و بعد از گرفتن اشکالات آن با موضوع بالا شروع به انجام دادن پژوهش نموده ام.

مقدمه
موضوع اصلی من عدم علاقه ی دانش آموز به رشته خیاطی پرداخته ام.هدف من از انجام این اقدام پژوهش ایجاد علاقه ی دانش آموزان به رشته ی خیاطی و دیدگاه مثبت آن در بازار کار است. خیاطی را می توان مادر هنرها نامید! هنری که بیش از جنبه هنرمندانه اش به اقتصاد خانواده کمک می کند و یک فن و یا یک شغل تمام عیار محسوب می شود. برای همه آنها که در راه آموختن این حرفه تلاش کرده اند. خیاطی یک زندگی جدید است و خیاط ها با خلق لباس ها و طرح های جدید روحی تازه می گیرند. شاید به همین علت باشد که در میان این نوع هنرمندان کمتر کسی دیده می شود که افسرده باشد یا از انواع بیماری های روحی رنج ببرد. دلیل منطقی که من را وادر به انجام چنین پژوهشی،وضعیت ناچندان جالب دیدگاه دانش آموزان به رشته ی خیاطی میباشد.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی عدم علاقه دانش آموزان به رشته ی خیاطی


اقدام پژوهی عدم علاقه دانش آموزان به رشته ی خیاطی


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموز گوشه گیر را در ورزش گروهی مشارکت کنم

تعداد صفحات: 12     کد محصول :6783      حجم فایل:24,19 KB      نوع فایل :rar 

اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموز گوشه گیر را در ورزش گروهی مشارکت کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموز گوشه گیر را در ورزش گروهی مشارکت کنم
چکیده
خجالتی بودن یا گوشه گیری ممکن است بخشی از شخصیت کلی یک دانش آموز بوده، یا پاسخ خاص موقعیتی به یک عامل استرس زای مخصوص باشد.
کودکان می خواهند بدانند که دیگران در مورد آنان چه می گویند، مخصوصاً در موقعیت های اجتماعی، که موجب می شود آنها در معرض دید قرار گرفته، از نظر روان شناسی بی دفاع باشند. انواع دیگری از عدم تطابق اجتماعی ممکن است از یک تجربه ی خاص یا علل محیطی ناشی شود. بعضی از کودکان به سبب این که والدینشان به ندرت با آنها گفت و گو می کنند یا به ندرت آنها را با این گونه موارد به طور شفاهی آشنا می سازند یا این که شانس کارکردن گروهی با دوستانشان را نداشته اند، از مهارت های ارتباطی موثر بی بهره اند. برخی از موارد خجالتی بودن، مثل خجالتی
بودن کودکان کودکستانی و دانش آموزان کلاس اول را می توان با توجه به این مسئله توجیه کرد کودکانی که مدرسه را برای اولین بار تجربه می کنند ممکن است دچار ترس از مدرسه شوند.

مقدمه
بسیاری از دانش آموزانی که در مقایسه با همکلاسی هایشان در کلاس غیر فعال اند، از نظر آموزشی و اجتماعی از رفتار مناسبی برخوردارند، اما نسبت به دیگر دانش آموزان آرام تر بوده، از انجام کار با دیگران سرباز می زنند. بعضی از این دانش آموزان به درجات مختلف، با مشکل خجالتی یا گوشه گیر بودن مواجه اند و عده ی کمی از آن ها ممکن است به سمت اسکیزوفرنی سوق پیدا کنند. این مقاله به عنوان حدواسط این دو گروه از دانش آموزان را مدنظر قرار داده است، دانش
آموزانی که معمولاً به عنوان بچه های خجالتی ( فاقد اعتماد به نفس و نگران از نظر اجتماعی ) یا گوشه گیر ( کسانی که حاضر جواب نیستند، تمایلی به برقراری ارتباط ندارند و خیالبافند ) شناخته می شوند. همانطور که می دانیم هرجا که انتظارات اجتماعی جدید مبهم باشند، درجاتی از خجالت کشیدن، طبیعی است. اما خجالتی بودن وقتی تبدیل به یک مشکل می شود که صرفاً وابسته به موقعیت نبوده، بلکه اختیاری باشد؛ تا جایی که به فرد برچسب زده شود. به ویژه در
موقعیتی که این فرد برچسب را پذیرفته، آن را درونی کند، ممکن است الگوی جامعی از خجالتی بودن در او ایجاد شود و علائم دیگری مثل : اعتماد به نفس در ورود به موقعیت های اجتماعی و ناراحتی و سرباز زدن از ظاهر شدن در حضور دیگران، در وی ظاهر گردد.

فهرست
چکیده ۲
مقدمه ۳
بیان مساله ۴
شواهد یک ۵
گرداوری اطلاعات ۵
انتخاب راه حل ۷
اعتبار بخشی راه حل ها ۸
اجرای راه حل ۸
شواهد دو ۹
نتیجه گیری ۱۰
پیشنهادات ۱۰
منابع ۱۲


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموز گوشه گیر را در ورزش گروهی مشارکت کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموز گوشه گیر را در ورزش گروهی مشارکت کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم



  تعداد صفحات: 12     کد محصول :6815      حجم فایل:31,25 KB      نوع فایل :rar 




اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم ابوالفضل را بهبود بخشم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم

چکیده
منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و غیره پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با فرزندتان است»، اشتباهی دیگر. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

مقدمه

یکی از مسائل و مشکلاتی که معلّمان با آن مواجه هستند، اختلالات رفتاری دانش آموزان می‌باشد. اختلالات رفتاری یکی از عواملی است که اعصاب معلم را خرد می‌کند و معلم را از نظر روانی خسته می‌کند. علاوه از آن پیشرفت علمی کلاس را پایین می‌آورد. اختلالات رفتاری دانش آموزان ممکن است علل متفاوتی داشته باشد.اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم



لینک دانلود:

 اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان(نام مدرسه) را به خوردن تغذیه مناسب و میوه و سبزی راغب کنم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان(نام مدرسه) را به خوردن تغذیه مناسب و میوه و سبزی راغب کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان(نام مدرسه) را به خوردن تغذیه مناسب و میوه و سبزی راغب کنم

چکیده
دوران تحصیل دانش آموزان یکی از حساس ترین دوره ها چه از لحاظ رشد شخصیتی و چه از لحاظ رشد جسمانی می باشد. بنابراین تغذیه ی دانش آموز باید به طوری باشد که از تمام جهات نیاز های او را برطرف سازد. تغذیه می تواند نقش مهمی در فعالیت فکری کودک داشته باشد. برنامه غذایی صحیح و سالم می تواند در پیشبرد یک سال تحصیلی خوب، نقش اساسی ایفا کند. البته تغذیه در منزل و همین طور میان وعده هایی که در مدرسه صرف می شوند هر دو در یک سو عمل می کنند و نمی توان از تغذیه میان وعده هایی که در زنگ های تفریح استفاده می شود ،چشم پوشی کرد زیرا این تغذیه نیز بسیار اهمیت دارد .
تحقیقات نشان می دهد که دانش آموزان اروپایی در ساعات تفریح تمایل به خوردن شکلات ، ساندویچ های سرد و گرم دارند .
در سالهای اولیه مدرسه ، دانش آموزان تغذیه هایی را که خانواده ها به آنها می دهند را با خود می برند اما در سال های بعد و با رشد دانش آموزان و ورود به مقاطع بالاتر تحصیلی آنها دیگر تمایلی به حمل خوراکی به مدرسه ندارند.

مقدمه
باید به تغذیه دختران بیشتر توجه داشت زیرا دختران با ورود به سن بلوغ و شروع دوران قاعدگی نیاز بیشتری به مواد مغذی ،پروتئینی دارند .
تغذیه بست به نوع فعالیت کودکان و دانش آموزان متفاوت است . بنابراین هرچه میزان فعالیت بدنی دانش‌آموز بیشتر باشد طبعا به انرژی بیشتری نیاز دارد که این انرژی توسط کربوهیدرات‌ها که عمدتا در نان و غلات وجود دارند تامین خواهد شد البته چربی‌ها نیز منابع تامین‌کننده انرژی هستند . بهتر است برای تامین انرژی مورد نیاز کودکان سنین مدرسه گروه نان و غلاتی مثل برنج، ماکارونی… را در برنامه غذایی آنان بگنجانیم . سال‌ هایی که کودک در مدرسه ی ابتدایی می ‌گذراند، از نظر تغذیه دوره مهمی است، زیرا رشد کودک در این سنین ادامه دارد، اگرچه سرعت رشد او کمتر از سال‌ های اول زندگی است، ولی باید توجه داشت که هر مرحله از رشد، وابسته به مرحله قبل بوده و مرحله بعد را تحت تاثیر قرار می‌دهد.
اصولا دانش‌آموزان به ۳ وعده غذایی اصلی و ۲ میان‌ وعده در طول روز نیاز دارند و باید از تمامی گروه‌های غذایی شامل شیر و لبنیات، گوشت و حبوبات، سبزیجات، میوه‌جات و گروه نان و غلات مصرف کنند و تعادل و تنوع غذایی در این سنین مهم است.
تغذیه باعث رشد و تکامل بچه ها می شود و همچنین در سلامت آن ها نقش بسیار مهمی دارد. این مسئله در هنگام مدارس ممکن است دچار مشکلاتی شود
که باید با دقت حل شوند چرا که در صورت بی توجهی می توا


لینک دانلو:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان(نام مدرسه) را به خوردن تغذیه مناسب و میوه و سبزی راغب کنم


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان(نام مدرسه) را به خوردن تغذیه مناسب و میوه و سبزی راغب کنم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم را کاهش دهم

 تعداد صفحات: 14     کد محصول :6907      حجم فایل:30,65 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم

چکیده
منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و غیره پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با فرزندتان است»، اشتباهی دیگر. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

مقدمه
یکی از مسائل و مشکلاتی که معلّمان با آن مواجه هستند، اختلالات رفتاری دانش آموزان می‌باشد. اختلالات رفتاری یکی از عواملی است که اعصاب معلم را خرد می‌کند و معلم را از نظر روانی خسته می‌کند. علاوه از آن پیشرفت علمی کلاس را پایین می‌آورد. اختلالات رفتاری دانش آموزان ممکن است علل متفاوتی داشته باشد.


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم



اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزم را به انجام تکالیف درس اش علاقمند کنم

تعداد صفحات: 13 کد محصول :6919 حجم فایل:30,36 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزم را به انجام تکالیف درس اش علاقه مند کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزم را به انجام تکالیف درس اش علاقمند کنم
چکیده
همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم..

مقدمه
بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی دارد. برای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزم را به انجام تکالیف درس اش علاقمند کنم



اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه نهم مدرسه را به استفاده از اینترنت ترغیب نمایم

تعداد صفحات: 12 کد محصول :6949 حجم فایل:31,41 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه نهم مدرسه را به استفاده از اینترنت ترغیب نمایم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه نهم مدرسه را به استفاده از اینترنت ترغیب نمایم

چکیده

شبکه ای است از کامپیوترهای دنیا طوری که با از کار افتادن و بروز مشکل در تعدادی از کامپیوتر ها (قسمتی از شبکه)هیچ مشکلی در شبکه اتفاق نمی افتد .

هدف اولیه از ایجاداین شبکه ریشه در رقابت بین اتحاد جماهیر شوری و آمریکا برمی گردد که شوروی با آزمایش موشکی با نام «اسپونیک»به آمریکا می فهماند که می تواند شبکه های ارتباطی آمریکا را هدف قرار دهد. آمریکایی‌ها در پاسخگویی به این اقدام روس‌ها، موسسه پروژه‌های تحقیقی پیشرفته “ARPA” را به‌وجود آوردند. هدف از تاسیس چنین موسسه‌ای پژوهش و آزمایش برای پیدا کردن روشی بود که بتوان از طریق خطوط تلفنی، کامپیوترها را به هم مرتبط نمود. به طوری که چندین کاربر بتوانند از یک خط ارتباطی مشترک استفاده کنند. در اصل شبکه‌ای بسازند که در آن داده‌ها به صورت اتوماتیک بین مبدا و مقصد حتی در صورت از بین رفتن بخشی از مسیرها جابه‌جا و منتقل شوند. در اصل هدف “ARPA” ایجاد یک شبکه اینترنتی نبود و فقط یک اقدام احتیاطی در مقابل حمله احتمالی موشک‌های اتمی دوربرد بود. هر چند اکثر دانش امروزی ما درباره شبکه به‌طور مستقیم از طرح آرپانت “ARPPA NET” گرفته شده‌است. شبکه‌ای که همچون یک تار عنکبوت باشد و هر کامپیوتر ان از مسیرهای مختلف بتواند با همتایان خود ارتباط دااشته باشد واگر اگر یک یا چند کامپیوتر روی شبکه یا پیوند بین انها از کار بیافتاد بقیه باز هم بتوانستند از مسیرهای تخریب نشده با هم ارتباط بر قرار کنند.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه نهم مدرسه را به استفاده از اینترنت ترغیب نمایم





اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل نوشتاری دانش آموزان را برطرف کرد


مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوان مشکل نوشتاری دانش آموزان را برطرف کرد
چکیده
اینجانب،فاطمه چکاک(کاردانی آموزش ابتدایی و … سابقه خدمت) آموزگار متوسط یک در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای دانش آموز متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می‌رسید، شدم. با شواهدی که من از این مشکل دانش آموز داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازهٔ بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و … را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

مقدمه
در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می‌شود.
این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائهٔ شواهد و تحلیل داده‌ها، راه حل‌هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدی دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه‌هایی شده است.
آموزشگاهی که این پژوهش در آن انجام می‌شود، دارای ویژگیهای زیر می‌باشد:
دانش آموز مورد نظر دختری با قد متوسط (۱۲۰ سانتی متر) و وزن (۲۵ کیلو گرم) می‌باشد. او فرزند چهارم یک خانوادهٔ ۴ نفری می‌باشد. و والدین او دارای سواد چهارم ابتدایی هستند و از نظر مالی در سطح متوسط می‌باشند. او دارای یک برادر ۳ ساله نیز می‌باشد.



لینک دانلود: 



دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوان مشکل نوشتاری دانش آموزان را برطرف کرد


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوان مشکل نوشتاری دانش آموزان را برطرف کرد



دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم با گردش علمی نسبت به زمین شناسی در دانش آموزان ایجاد انگیزه نماییم 


مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم با گردش علمی نسبت به زمین شناسی در دانش آموزان ایجاد انگیزه نماییم 
چکیده
در ابتدایی سال تحصلی با دانش آموزانی روبرو شده ام که رقبت آنچنانی با زمین شناسی نداشتند لذا تصمیم گرفتم با برنامه گردش علمی به عنوان یکی از چندین راهکار کلید،بسیاری از ضعفهای آموزشی مربوط به زمین شناسی را برطرف نماییم . در این راستا لازم است که برنامه ریزان آموزشی آنرا در سیاستهای کلان خود دوباره زنده کنند تا شاهد ارتقاء سطح علمی دانش آموزان ـ آنهم به طور واقعی ـ باشیم . رشد و توسعه هر جامعه متاثر از چگونگی آموزش نیروی انسانی آن جامعه است آموزش به دو صورت رسمی و غیررسمی انجام می پذیرد که به تغییر رفتارو ایجاد مجموعه ای از دانش،تفکر،نگرش و مهارت می انجامد .

مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی حال حاضر چگونه توانستم با گردش علمی نسبت به درس زمین شناسی در دانش آموزان ایجاد انگیزه علاقه نمایم است.هدف من از انجام این پژوهش ایجاد انگیزه در درس زمین شناسی برای دانش آموزان آورامان میباشد. برنامه آموزش زمین شناسی ـ بالاخص زمین شناسی ـ نیاز به یک اسپانسر دارد و برای این رشته مهم، بهتر از استفاده از فضای دلچسب طبیعت نمی توان یافت . دیربازیست که زمین شناسی نتوانسته است آن حلاوت لازم را به ذائقه مخاطبان خود که همانا فراگیران درسی باشند ، بچشاند . البته در اینجا باید اسامی مدرسین را به این مخاطبین اضافه کرد چون آنها هم به نوعی محصول این نظام آموزشی هستند و به نوعی این مشکل را با خود یدک می کشند . مشکل اینجاست که معلمان نیز در کنار دروس دانشگاهی خود ، برنامه بازدید و گردش علمی را کم رنگ تر دیده اند و انگار قرار است که زمین شناسی را در داخل بوته آزمایشگاه تجربه کرد و از این لحاظ به نوعی ، قربانیان این ناهنجاری آموزشی محسوب می شوند .
فهرست



لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم با گردش علمی نسبت به زمین شناسی در دانش آموزان ایجاد انگیزه نماییم 


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم با گردش علمی نسبت به زمین شناسی در دانش آموزان ایجاد انگیزه نماییم 


اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم

تعداد صفحات: 20 کد محصول :7038 حجم فایل:54,13 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

دانلود اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم

چکیده
با توجه به مشکل پیش آمده و موضوع اعلام شده بنده تحقیقاتی انجام داده ام که نشان میدهد
افت تحصیلی کاهش نسبی فعالیت درسی و مطالعه یک دانش آموز در یک دوره نسبی در مقایسه با دوره نسبی قبل از آن می باشد.مثلاً کسی که طی سه ماه نمرات در حد ۱۵ داشته اما در دو هفته اخیر در تمامی یا تعدادی از دروس نمرات حدود ۱۲ کسب کرده، می گوییم در حال حاضر نسبت به سه ماه پیش افت تحصیلی دارد. منظور از آوردن کلمه نسبی این است که افت تحصیلی تنها شامل دانش آموزان ضعیف نبوده حتی کسی که چند ماه پیش نمرات حدود ۱۸ داشته اگر در حال حاضر نمرات حدود ۱۶ کسب می کند ، دو نمره نسبت به دوره قبل افت دارد.
کلید واژه :دانش آموز ضعیف-پیشرفت درسی

مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی من (پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم)میباشد هدف از انجام این پژوهش پیشرفت دانش آموزان ضعیف در درس شیمی است. گاهی اوقات یکی از عوامل افت تحصیلی دانش آموزان معلمها هستند. گاهی دیده شده تعدادی از معلمان بعضی اوقات در سر کلاس درس شروع به شکایت از وضع مادی خود می کنند و ناخواسته این پیغام را برای دانش آموزان می فرستند که تحصیل در شرایط امروز جامعه فایده ای ندارد و کسانی که در جستجوی وضع مادی بهتری می گردند باید آینده بهتر را در بازار کار جستجو کنند. باید به خاطر داشت که این تبلیغات سوئ دانش آموزان را منحرف می کند و همین انحراف از تحصیل زمینه ساز افت تحصیلی آنها می شود.


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم



دانلود اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم



لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون




اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات دانش اموز دو زبانه ام را بر طرف نمایم


تعداد صفحات: 20     کد محصول :7069      حجم فایل:56,88 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات دانش اموز دو زبانه ام را بر طرف نمایم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات دانش اموز دو زبانه ام را بر طرف نمایم

چکیده

 

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که دوزبانه  بود بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است؛ ولی برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. به نظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزی نیست و در درک ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباط ادراکی برقرار کنند.

 

مقدمه

 

موضوع اصلی این اقدام پژوهی دوزبانه بودن دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی برطرف کردن مشکل دانش آموزان کلاسم میباشد. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزان غیر فارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانه می باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبانها، صرف درک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد که بی توجهی به این مهم، باعث ناتوانی در سواد آموزی، افت و ترک تحصیلی دانش آموزانمی شوددلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است. این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.

 

لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات دانش اموز دو زبانه ام را بر طرف نمایم




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 

 

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



 

 

پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



 

اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم

تعداد صفحات: 20 کد محصول :7098 حجم فایل:29,93 KB نوع فایل :rar 


 اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم

چکیده:

پژوهش حاضر که بامروری برکتاب ها ونظریه های موجود مرتبط با فعالیت های گروهی درابتدا تعریفی از همیاری شده و در ادامه به بررسی مزایای همیاری وگروه پرداخته شده است. و با مشخص شدن پیامد کلیدی فعالیت های گروهی یعنی همکاری و یادگیری مشارکتی را مورد بحث قرار داده است . فعالیت گروهی در کارها ،کیفیت زندگی را بهبودمی بخشد،شادی واحساس لذت ودوستی رابرایمان به ارمغان می آورد. پیروان نظریه ی سازندگی نیز بر همین باورند که بسیاری از مسائل راکه هیچ یادگیرنده ای به تنهایی نمی تواند آنها راحل کند ، از طریق تبادل اندیشه ومشا رکت گروهی یادگیرنده ای حل می شود . کلید واژه ها : همیاری ،گروه، یادگیری گروهی ، بحث گروهی*

مقدمه
یادگیری یک فرایند اجتماعی است وفعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید اندیشه واطلاعات حیاتی است . این فکر راژان پیاژه ، که از محققان پیشگام درزمینه تعیین تحول فکر به شمار می رود ، تایید می کند
پیاژه نشان داده است که بیشترآموخته های مهم ما حاصل تعامل بادیگران است.اگردانش آموزان در مورد یک کتاب ،یک تکلیف وبا یک مسئله فقط نظرات ،واکنش ها وپرسش های خود راداشته باشند،یادگیری آنان به اندازه ی زمانی که به نظرات دیگران نیزدسترسی داشته باشند،پربار نخواهد بود.عمده ترین هدف این روش کوشش برای دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است.
طبق نظر جانسون،جانسون وهالویک،معلمان در مدارس با سه موقعیت آموزشی روبه رو هستند که در بیشتر موارد یکی از آنها را انتخاب می کنند. ممکن است در هر کلاس معلمان دروس را به نحوی سازماندهی کنند که دانش آموزان وادار شوند برای برنده شدن تلاش کنند.همچنین، آنان به دانش آموزان اجازه می دهند که برابر با میل خود به یادگیری بپردازند ودر برخی موارد،معلمان دانش آموزان را به صورت سازماندهی می کنند که در قالب گروه هایی با یاری یکدیگر مطالب درسی را فرا می گیرند. ولی در بیشتر موارد دیده می شود که در کلاسها دانش آموزبه تنهایی کار می کند.به هر کدام از دانش آموزانگفته می شود که سرت به کار خودت باشد. با بغل دستیصحبت نکن و..


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون




اقدام پژوهی افزایش مداخله ما در جهت بهبود آموزش، کاهش رفتارهای نامطلوب

تعداد صفحات: 17 کد محصول :7103 حجم فایل:28,56 KB نوع فایل :rar


اقدام پژوهی افزایش مداخله ما در جهت بهبود آموزش، کاهش رفتارهای نامطلوب

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی افزایش مداخله ما در جهت بهبود آموزش، کاهش رفتارهای نامطلوب

چکیده:

رفتارهايي هستند كه با نظر پدر و مادر ، اطرافيان و جامعه سازگاري نداردرفتار دانش آموزان ناسازگار احساس بسيار بدي را در اطرافيان ايجاد مي كند به طوري كه خود نيز تحت تأثير واكنش هاي ناخوشايند آن، از سوي ديگران واقع مي شوند.

انــــواع رفتــــارهاي ناسازگارانه :
روانشناسان معمولاً رفتارهاي ناسازگار را در سه طبقه تقسيم بندي مي كنند:
1. 
اختلال بيش فعالــــي و كمبود توجه
2. اختلال لجبازي و نافرمانـــي
3. اختلال سلــــوك

گرچه شباهت هاي زيادي بين آن ها وجود دارد، ولي ويژگي هاي متمايز كننده اي هم در آن ها به چشم مي خورد. ممكن است علايم هر سه طبقه در يك كودك ديده مي شود كه براي آشنايي بيشتر به رفتارهاي هر كدام اشاره مي نماييم.

مقدمه:

هر نوزادي که پا به دنياي هستي مي‌گذارد، از عالي ‌ترين و کامل ‌ترين امکانات رشد برخوردار است. او در بهترين حالت خود آفريده مي‌شود، فقط کافي است خانواده و محيطي مناسب در اختيارش باشد تا به کمال برسد
معلمان اغلب رفتارهاي ناسازگارانه دانش‌آموزان خود را با صفاتي مانند لجباز، پرخاشگر، گستاخ، حاضرجواب، قانون ‌شکن، بهانه‌گير، دروغ‌گو، شلخته، بي‌اعتنا، عصبي و… بيان مي‌کنند. اغلب، مربياني ‌که براي دانش‌آموز پروري آموزش ‌نديده باشند، براي برخورد درست و سازنده با رفتارهاي ناسازگارانه آنان آمادگي و مهارت لازم را ندارند.
عده‌اي از مربيان با محکوم کردن خطاها و ناسازگاري‌ هاي دانش‌آموزان، به زور و تهديد متوسل مي‌شوند. برخي با طبيعي پنداشتن رفتارهاي ناسازگارانه دانش‌آموزان، پرچم تسليم را بالا مي‌آورند. عده‌اي نيز با آزمايش و خطا تلاش مي‌کنند تا روش بهتري را براي کنترل آنان پيدا کنند. طبيعي ‌است که به دليل وجود تفاوت ‌هاي فردي و ويژگي ‌هاي منحصر به فرد هر کدام از آنان، شيوه ثابتي براي تربيت همه شاگردان وجود ندارد ولي با تکيه بر نقاط مشترک تمام دانش اموزان و نوجوانان مي‌توان از شيوه ‌هاي تربيتي و برخورد صحيح با ناسازگاري ‌هاي دانش‌آموزان که از سوي متخصصان ارايه شده ‌است، بهره گرفت تا شرايط پرورش آرام و لذت‌بخش آنان بيش از پيش مهيا شود.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی افزایش مداخله ما در جهت بهبود آموزش، کاهش رفتارهای نامطلوب




اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و

تعداد صفحات: 17 کد محصول :7108 حجم فایل:34,88 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟

چکیده

دانش آموزانی که ازطریق یادگیری فعال به یادگیری می بردازند نه تنها بهتر یادمی گیرند بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر دبیر بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی بپردازد ممکن است یادگیری صورت گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعال به وجودمی آیدکامل جامع وپایدار نیست به نظر بین وویتاکریکی ازمهمترین راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری ازگروهها مطالعه درکلاس وفراهم کردن فرصت بحث تبادل نظر وپرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000) اینجانب …. دبیر…. آموزشگاه …. شهرستان … در اقدام پژوهی فوق الذکر بر آنم که از طریق مشارکت و فعالیت و کارگروهی و روش تدریس فعال دانش آموزانم را به درس کار و فناوری علاقه مند سازم. طرح اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود عملکرددانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کاروفناوری گردآورس شده است.ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار و فناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرارگرفته است. پس از تجزیه وتحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی درانجام کار عملی مطرح کردن موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بودپس از انتخاب راه حل هاباابزارهای استفاده شده در شواهد یک به ارزشیابی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهدکه عملکرد آنها در شواهد یک بیشتر است.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟




اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم

تعداد صفحات: 23     کد محصول :7118      حجم فایل:53,4 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده:

 با توجّه به اهمیّت خواندن در این مقاله موارد ذیل ذکر شده است:

اهداف خواندن

-راه کارهایی جهت بهتر خواندن

-راه حل‌ها و چگونگی اجرای راه حل‌ها

-چگونگی به دست آوردن اطّلاعات در رابطه با مشکل دانش آموز

هدف‌های انجام این پژوهش:

 -آشنایی بیشتر با روش‌ها وراه کارهایی جهت بهتر خواندن.

-پی بردن به نقش خواندن در پیشرفت دروس دیگر.

_کمک به دانش آموزی که مشکل خواندن دارد و این مشکل باعث افت تحصیلی او شده است

_مطالعه وتحقیق بیشتر جهت بهتر شدن امر یاددهی ویادگیری. در این پژوهش سعی شده با استفاده ازنظر همکاران و کمک مادر و کمک دانش آموزان دیگر در کارهای تیمی تا حدودی مشکل دانش آموزپایهٔ پنجم که در روخوانی ضعف شدیدی داشته و این ضعف روی دروس دیگر او نیز تأثیر داشته بررسی شود و تا حدودی هم مؤثر بوده است.

 مقدمه:

 اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است (سوره علق آیه 1)

 خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می‌تواند نتیجهٔ تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدّت‌ها به درازا کشیده است، را ازطریق خواندن در مدّت زمان کوتاهی فرا گیرد.

 خوب خواندن از عوامل مهّم پیشرفت و سرگرمی ولذّت بردن ورفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردادبتوانند بخوانند ویاد بگیرند. نکتهٔ مهّم در امر خواندن توجّه وتأکید بر امر فهمیدن می‌باشد نه صرفاً که به صورت عادت در آمده است.

یکی از علل ضعف دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله‌های ریاضی و نفهمیدن آن‌ها مربو ط به ناتوانی آن‌ها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب می‌باشد.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم


اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم



دانلود گزارش تخصصی نقش نماز در انضباط اجتماعی

گزارش تخصصی نقش نماز در انضباط اجتماعی

دانلود گزارش تخصصی نقش نماز در انضباط اجتماعی

چکیده:
انسان موجودی است مدنی الطبع و چند بُعدی. فطرتش او را به طیف‌گرایی می‌کشاند و او را از بُعد درون گرایی به برون گرایی گسیل می‌دارد. هجرت آدم از جنّت و سکونت در ارض، و یا به قول مادّیون، هبوط او از غار به دشت و سیر مراحل کوچ به روستا، شهرک، شهر و دست یابی به تمدّن و تشکیل انجمن، شورا و مجمع نظریه جمع گرایی را تأیید می‌کنند.
گر چه «نماز» ارتباط انسان با خداوند منّان است، عامل پیوند همبستگی انسانها بایکدیگر نیز می‌باشد. در طول تاریخ یک قانون و یک سنّت حاکم بوده است و آن اینکه:
روابط اجتماعی آدم‌های یک مجموعه که بر اساس مادیّات و جذب منافع، علی الظاهر استوار بوده است دوامی نیافته و چند صباح بعد، شیرازه ارتباط از هم گسیخته است.
لیکن ارتباطات جمعی که بر پایه خدا و خدا محوری استوار بوده و مفاهیم:
۱ ـ واعتصموا بحبل الله جمیعاً و لا تفرقوا (آیه ۱۰۳ سوره آل عمران)
۲ ـ یا ایهاالذین آمنوا اصبروا و صابروا و رابطوا و اتقوا الله لعلکم تفلحون (آیه ۲۰۰ سوره آل عمران)
را جزو دستور کار جمع خود قرار داده است، علاوه بر ایجاد حس اعتماد بین مجموعه، پایداری را در پی داشته است.



لینک دانلود:ر

دانلود گزارش تخصصی نقش نماز در انضباط اجتماعی


دانلود گزارش تخصصی نقش نماز در انضباط اجتماعی


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم استرس دانش آموزم را برطرف کنم

اقدام پژوهی چگونه رفتارهای میتوانم استرس دانش آموزم را برطرف کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم استرس دانش آموزم را برطرف کنم
چکیده
در ابتدای سال جدید در بین دانش آموزان پایه دوم متوجه شده ام که یکی از دانش آموزانم بنام عسل در کلاس درس فعال نیست و اگر از آن پرسیده ام به شدت ترس داشت.آن ترس در آن به حدی بود که شروع به گریه می کردن.بعد از مشاهده این مسئله در کلاس درسم که در مدرسه ابتدایی آل محمد بود.تصمیم گرفتم که با مدیر مدرسه و دیگر همکاران و خانواده آنها در این زمینه صحبت کنم و ریشه ی اصلی این ترس را در دانش آموزم عسل پیدا کنم با توجه به این که در محیط مدرسه ترس داشت،در محیط خانواده باید امنیت و آرامش روحی را در محیط های مذکور از طریق دادن مسئولیت – تشویق و … فراهم می کردم.سپس به کمک همکارانم اقدامی پژوهی را به عنوان برطرف کردن ترس از دانش آموزم عسل،مدرسه آل محمد نوشتم.

مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی{چگونه میتوانم ترس دانش آموزم عسل را برطرف کنم}است.هدف من از انجام این پژوهی برطرف کردن ترس عسل در کلاس است.با توجه به یافته های علمی:بخشی از رشد کودک، متضمن آموختن و کنترل اضطراب و ترس است، کودکان ترس های بسیاری دارند و ممکن است برخی از آن ها در بزرگسالی هم دچار ترس باشند. اما بسیاری از استرس های و اضطرابهای دوران کودکی در اثر گذشت زمان و تجربه از بین می روند و تنها بخشی از آنها تغییر شکل می دهد و بصورت نیرویی مؤثر در رفتار درمی آیند. اما ترس و اضطراب به یک مفهوم نیستند، ترس علت و موقعیت مشخص دارد و در اکثر موارد، کاربرد و تأثیر مثبت دارد . مثلاً کودکان با وجود ترس می تواند از جان خود حفاظت کنند. اما اضطراب هم کارکرد مثبت دارد و هم کارکرد منفی. یا به عبارت بهتر، احساس اضطراب تا یک جای خاص کارکرد افراد را بهتر می کند و از یک جایی به بعد، افزایش اضطراب باعث افت کارکرد می شود.ارتباط و دلیل منطقی که من را به انجام چنین پژوهشی کرد،روبرو شدن با این مسئله در کلاس درس است و نیز برطرف کردن ترس عسل بوده است.



لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم استرس دانش آموزم را برطرف کنم


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم استرس دانش آموزم را برطرف کنم


دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز (نام دانش آموز) را به کلاس درس علاقه مند کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز (نام دانش آموز) را به کلاس درس علاقه مند کنم

چکیده
عنوان اقدام پژوهی حاضر این است که ، چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزم فاطمه شامحمدی را به درس و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم؟ و هدف اصلی آن نیز افزایش میزان علاقه مندی دانش‌آموزان یاد شده به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن می باشد. اما نکته ای که اشاره به آن خالی از لطف نمی باشد ، آن است که اگر چه موضوع و عنوان اقدام پژوهی حاضر، تکراری به نظر می رسد ، اما باید اذعان نمود که گاهی از اوقات ، تکرار نه تنها زیبا و ضروری ست ، که بسیار حیاتی نیز می باشد !

مقدمه
هدف از انجام دادن پژوهش حاضر، بررسی روش های ایجاد علاقه و انگیزه در دانش آموزان به مطالعه و پژوهش، طراحی الگوی مناسب برنامه درسی برای آن و تعیین اثربخشی آن بود. برای این منظور ادبیات نظری و پژوهشی موجود در این زمینه به دقت بررسی شد و دیدگاه های گوناگون برای رسیدن به الگویی مناسب طبقه بندی شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پس از آن، کاربردی ترین عناصر نظریات مطرح شده در این زمینه در یک الگو ترکیب شد. الگوی پیشنهادی در این پژوهش بر چهار عنصر بنیادی متکی است که در یک بافت پژوهش-محور اجرا شد. این عناصر عبارت اند از:
۱. ویژگی های دانش آموزان که سبب ایجاد علاقه وانگیزه به مطالعه و پژوهش در آنها می شود.
۲. ویژگی های معلمان که علاقه و انگیزه به مطالعه و پژوهش را در دانش آموزان افزایش می دهند.
۳. متغیرهای جو کلاس که می توانند محیطی برانگیزاننده برای مطالعه و پژوهش ایجاد کنند.
۴. متغیرهای آموزشی که علاقه مندی نسبت به فعالیت های مطالعاتی و پژوهشی را افزایش می دهند.. به طور کلی نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن است که الگوی پیشنهادی در ایجاد کردن علاقه و انگیزه در دانش آموزان برای فعالیت های مطالعاتی و پژوهشی نقشی تعیین کننده دارد.



لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز (نام دانش آموز) را به کلاس درس علاقه مند کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز (نام دانش آموز) را به کلاس درس علاقه مند کنم




ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window